Свежие вакансии центра занятости Волгоградская область на 02 июля 2026

Ведение процесса разливки и регулирование скорости разливки металла из ковшей емкостью до 100 т. Центровка струи, очистка стаканчика и омывание стального отверстия в ковше кислородом при разливке стали из ковшей емкостью 100 т и более, при разливке высококачественных сплавов и марок стали, при разливке конвертерной стали из ковшей емкостью 100 т до 300 т. Подготовка поданных в разливочный пролет составов к разливке конвертерной стали из ковшей емкостью 300 т и более. Установка стопоров в сталеразливочном и промежуточном ковшах. Установка сталеразливочного ковша на стенд у печи, замена шлаковых чаш. Обеспечение своевременной подачи сталеразливочных составов и раскислителей, подготовки к выпуску плавок ковшей и разливочной площадки

июль 2026 НГ. прием и размещение дел (документов) в соответствии с выбранной в архивесхемой классификации и систематизации дел (документов);- проведение проверки правильности формирования и оформления дел при ихпередаче в архив;- участие в проведении экспертизы ценности документов, поступающих наархивное хранение;- протоколирование решений экспертной комиссии организации;- техническая обработка архивных дел (оформление обложек, титульныхлистов, листов заверителей, простановка архивных шифров, нумерация(перенумерация) листов);формирование связок архивных дел;- размещение архивных дел (документов) в первичные средства хранения(коробки, папки, конверты и т.п.);- выдача из архива дел (документов) для использования, ведение учета ихвыдачи и сроков возврата;- физическое уничтожение дел (документов) с истекшими срокамивременного хранения;- заполнение полей учетных и информационнопоисковых баз данных,ведущихся в архиве;- перевод справочно-поисковых средств к архивным документам вэлектронный вид;- исполнение заказов на копирование архивных документов.

июль 2026 НГ. Подсобный рабочий выполняет следующие должностные обязанности: 2.1. осуществляет мелкий текущий ремонт мебели, инвентаря иоборудования; 2.2. производит уборку участка прилегающей территории, тротуаров,дорожек; 2.3. производит обрезку кустарников; 2.4. подметает двор, собирает мусор, сухую траву и листья на территорииорганизации; 2.5. осуществляет полив газонов, клумб, дорожек, поливает комнатныерастения, расположенные в организации; 2.6. по мере надобности очищает от снега и льда тротуары, мостовые идорожки, посыпает их песком; 2.7. в случае необходимости может переносить предметы в соответствии снормативами по нагрузки, указанными в ТК РФ; 2.8. промывает урны и периодически очищает их от мусора; 2.9. удаляет пыль, подметает и моет стены, полы, оконные рамы впомещениях компании; 2.10. соблюдает правила техники безопасности и правила пожарнойбезопасности; при обнаружении пожара немедленно ставит в известностьруководство организации; 2.11. в случае необходимости может окрашивать различные поверхности(стен, бордюров, кустарников и иных поверхностей).

Прополка, уборка территорий, уборка мусора.

Водитель школьного автобуса должен иметь медицинский допуск к рейсу, пройти обязательный инструктаж о транспортировке детей,инструктажи по охране труда и пожарной безопасности.

Проведение уроков физики, ведение кружков по профилю. Участие в профессиональных конкурсах и конкурсах с учениками по предмету. Классное руководство

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

уборка территории, НГ (с 06.07.26 по 31.07.26)

- подготовка рабочего места к приему клиентов - обработка инструментов - стрижки - окрашивание волос - укладки волос - консультации клиентов

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав