Свежие вакансии центра занятости Волгоградская область на 10 ноября 2025

1. сухая и влажная ручная уборка служебных помещений 2. ручная уборка и дезинфекция санузлов, в т.ч. стен, сантехники, зеркал, пополнение туалетных принадлежностей̆; 3. соблюдение правил санитарии и гигиены в убираемых помещениях; 4. очистка мусорных контейнеров, вынос мусора.

Формирование фонда библиотечно-информационных ресурсов школы-интерната. Информационное обеспечение учебно-воспитательного процесса в школе-интернате. Пропаганда чтения как формы культурного досуга.

Обязанности: Осуществляет руководство деятельностью структурного подразделения учреждения в соответствии с действующим законодательством, нормативно-правовыми актами, положением о структурном подразделении, его функциями и задачами. Совершенствует формы и методы работы, планирование и прогнозирование деятельности структурного подразделения, расстановку кадров на рабочих местах и их использование в соответствии с квалификацией, формирование нормативной и методической базы, базы материально-технических средств лабораторной и инструментальной диагностики. Координирует деятельность структурного подразделения с другими структурными подразделениями учреждения, обеспечивает их взаимосвязь в работе. Осуществляет контроль за работой персонала структурного подразделения, качеством проводимого лечения, за соблюдением стандартов медицинской помощи при выполнении медицинским персоналом перечня работ и услуг для диагностики заболевания, оценки состояния больного и клинической ситуации, для лечения заболевания, состояния больного, клинической ситуации в соответствии со стандартом медицинской помощи.

- моет вручную и на посудомоечной машине столовую и кухонную посуду, столовые приборы, оборудование с применением моющих и дезинфицирующих средств и специальных моющих средств, растворов в соответствии с утверждёнными инструкциями; - выдача готовых блюд

Обеспечение ухода за обучающимися в ночное время; уборка помещения и другие вспомогательные работы

Организует процесс индивидуальной работы с обучающимися с ОВЗ; организует их персональное сопровождение в образовательном пространстве обучения; сопровождает процесс формирования их личности (помогает им разобраться в успехах, неудачах, сформулировать личный заказ к процессу обучения, выстроить цели на будущее)

Учитель Анализирует: результаты усвоения АООП образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми множественными нарушениями развития; предметные и личностные результаты обучающихся; Прогнозирует: тенденции изменения ситуации в области образования обучающихся для корректировки учебных планов и АООП образованияобучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми множественными нарушениями развития; последствия запланированных изменений в программе и учебном плане; последствия внедрения инноваций; Планирует и организует: учебный процесс в соответствии с АООП образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми множественными нарушениями развития; самостоятельную деятельность обучающихся; проблемное обучение; проведение физкультминуток на уроках; проведение гимнастики, обеспечивающей снятие напряжения и профилактику утомления; двигательную активность обучающихся во время перемен; систематический контроль усвоения обучающимися программы школы - интерната; учет темпа учебной работы обучающихся в зависимости их уровня развития; ежедневную проверку ведения тетрадей и выполнения домашних заданий; проведение работы над ошибками после проверки контрольных работ; внеклассное чтение обучающихся своего класса совместно с библиотекарем; работу с родителями (законными представителями) по вопросам организации освоения АООП образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), тяжелыми множественными нарушениями развития

Обследует обучающихся, определяет структуру и степень сложности имеющегося у них дефекта. Создает группы для занятий с учетом психофизического состояния обучающихся, с учётом патологии речи. Составляет план направления и содержание индивидуальной и групповой коррекционной работы, а также методической работы на учебный год. Выполняет изучение индивидуальных особенностей, способностей, интересов и склонностей обучающихся с целью создания необходимых условий для обеспечения их развития в соответствии с возрастной категорией, роста их познавательной мотивации и становления учебной самостоятельности, формирования компетентностей. Использует различные формы, методы, приёмы и средства обучения в рамках государственного стандарта, известные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Ведет индивидуальные и групповые занятия по коррекции выявленных нарушений, исправлению отклонений в развитии речи, восстановлению нарушенных функций в соответствии с приобретениями в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий. и тд

Исполнение обязанностей специалиста высшего уровня квалификации в соответствии с должностной инструкцией.

консультирование покупателей по немедицинским товарам