Свежие вакансии центра занятости Кумертау на 29 июля 2026

Оказание медицинской помощи по профилю "акушерское дело"

Оказание медицинской помощи пациентам по профилю "клиническая фармакология"

- управлять персоналом, планировать рабочий процесс и ставить конкретные задачи,организовывать труд обслуживающего персонала в соответствии с нормами итребованиями охраны труда, пожарной и электробезопасности; - планировать рабочий процесс обслуживающего персонала с учетом санитарных,противопожарныхииных правил и норм,обеспечивающих безопасные и благоприятные условия работы; - определять объем необходимых потребностей в материально-технических,финансовых ресурсах в соответствии с локальными нормативными актами ибюджетом школы; - вести переговоры и деловую переписку, соблюдая нормы делового этикета; - использовать и применять технологии бережливого производства; - находить решения в аварийных ситуациях в водопроводной, канализационной,отопительной системах;обобщать и систематизировать поступающую информацию, на ее основании находитьнаиболее эффективные решения для реализации поставленных задач; - определять наиболее эффективные и качественные показатели необходимых материалов, товаров и услуг; - организовывать процесс закупки необходимых для образовательного учреждения оборудования, материалов и иных товаров или услуг; - - оценивать визуально состояние зданий,сооружений,помещений,систем жизнеобеспечения, оборудования и мебели с целью организации проведения дальнейшего ремонта; - производить анализ на основе сводных учетных и отчетных документов; - разрабатывать и предоставлять на утверждение директору школы локальные нормативные акты и регламентирующие документы; -составлять сводные учетные и отчетные документы в целях осуществления контроляи анализа данных о фактах хозяйственной деятельности образовательной организации.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

- работа с детьми в отряде

- мытье посуды вручную - мытье посуды с помошью оборудования - мытье оборудования, уборка помещений - очистка овощей

Педагогическая деятельность по реализации основного и среднего общего образования по математике

уборка территории