Свежие вакансии центра занятости Республика Бурятия на 23 июня 2026

3.1. В рамках трудовой общепедагогической функции обучения: осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного общего и среднего общего образования; разрабатывает и реализует программы по информатике в рамках основных общеобразовательных программ; участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; осуществляет планирование и проведение учебных занятий по информатике; проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений обучающихся, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы по информатике; формирует универсальные учебные действия; формирует навыки, связанные с информационно-коммуникационными технологиями; формирует у детей мотивацию к обучению; осуществляет объективную оценку знаний и умений учащихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями школьников, применяя при этом компьютерные технологии.

выявляет обучающихся с нарушениями речи, имеющих риск их возникновения, дляопределения путей компенсации и профилактики нарушений речи; планирует и проводит логопедическое обследование обучающихся с нарушениямиречи с учетом возраста, уровня речевого развития, индивидуальныхпсихофизических особенностей; составляет заключения по результатам логопедического обследования лиц снарушениями речи и его обсуждение с участниками образовательной деятельности; консультирует всех участников образовательных отношений по вопросамобразования, воспитания, развития, социальной адаптации, выбораобразовательного маршрута, овладения средствами коммуникации, методаальтернативной и дополнительной коммуникации, профессиональной ориентацииобучающихся с нарушениями речи, в том числе консультирование родителей(законных представителей) в форме обучающих занятий; проводит коррекционно-развивающие, психопрофилактические ипсихогигиенические мероприятия по снижению риска прогрессированиянарушений речи совместно с заинтересованными участниками образовательнойдеятельности; планирует и реализует деятельность по прекращению (минимизации)нежелательного, социально недопустимого поведения детей с нарушениями речи;

. В рамках трудовой общепедагогической функции обучения: планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с образовательной программой общеобразовательного учреждения, разрабатывает рабочую программу по математике на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность ребенка, развитие его мотивации, познавательных интересов и способностей; осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного общего и среднего общего образования; участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательного учреждения в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; составляет рабочий тематический план на каждый урок, проводит учебные занятия по математике; проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы по математике учащимися школы, формирует универсальные учебные действия; формирует навыки, связанные с информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ); формирует у школьников мотивацию к обучению; осуществляет объективную оценку знаний и умений учащихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей, применяя при этом компьютерные технологии, в том числе текстовые редакторы и электронные таблицы. проводит контрольно-оценочную работу при обучении с применением новейших методов оценки в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронной документации, в том числе электронного журнала и дневников). 3.2. В рамках трудовой функции воспитательной деятельности: осуществляет регулирование поведения школьников для обеспечения безопасной образовательной среды на уроках математики, поддерживает режим посещения уроков математики, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию учащихся; реализует современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной работы, используя их как на уроке математики, так и во внеурочной деятельности; ставит воспитательные цели, способствующие развитию учащихся, независимо от их способностей и характера; контролирует выполнение учениками правил поведения в соответствии с Уставом школы и Правил внутреннего распорядка общеобразовательного учреждения; способствует реализации воспитательных возможностей различных видов деятельности ребенка (учебной, исследовательской, проектной). 3.3. В рамках трудовой функции развивающей деятельности осуществляет проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды на уроках математики;

3. Должностные обязанности учителя английского языка 3.1. В рамках трудовой общепедагогической функции обучения: осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) начального общего, основного общего и среднего общего образования; разрабатывает и реализует программы по английскому языку в рамках основных общеобразовательных программ; участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; осуществляет планирование и проведение учебных занятий по английскому языку; проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения обучающимися основной образовательной программы по английскому языку; формирует универсальные учебные действия; формирует навыки, связанные с информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ); формирует у детей мотивацию к обучению; осуществляет объективную оценку знаний и умений учащихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями школьников, применяя при этом компьютерные технологии, в том числе текстовые редакторы и электронные таблицы; проводит контрольно-оценочную работу при обучении с применением новейших методов оценки в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронной документации, в том числе электронного журнала и дневников)

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Подсобные работы при школе

Управление оборудованием: Осуществление управления различными технологическими установками и машинами, используемыми в производстве строительных материалов, через пульт управления или компьютерное оборудование. Регулировка параметров: Настройка параметров работы оборудования согласно требованиям технологического процесса и стандартам качества продукции. Мониторинг производственного процесса: Постоянное наблюдение и контроль за ходом производства, включая мониторинг работы оборудования, уровня производственных параметров, качества выпускаемой продукции и т.д. Предотвращение аварийных ситуаций: Оперативное реагирование на возможные сбои или нештатные ситуации в работе оборудования, принятие мер по предотвращению аварий и минимизации потенциального ущерба. Контроль качества продукции: Выполнение проверок качества производимой продукции в соответствии с установленными стандартами, выявление и исправление дефектов при необходимости. Обеспечение безопасности: Соблюдение правил техники безопасности и предотвращение возможных опасных ситуаций в рабочей зоне, в том числе контроль за безопасной эксплуатацией оборудования и применением средств индивидуальной защиты. Обслуживание оборудования: Выполнение простых операций по техническому обслуживанию и устранению небольших неисправностей оборудования, а также своевременная передача информации о необходимости ремонтных работ. Документация: Ведение необходимой отчетности о ходе производства, параметрах работы оборудования, качестве продукции и других аспектах производственного процесса.

Управление оборудованием: Осуществление управления различными технологическими установками и машинами, используемыми в производстве строительных материалов, через пульт управления или компьютерное оборудование. Регулировка параметров: Настройка параметров работы оборудования согласно требованиям технологического процесса и стандартам качества продукции. Мониторинг производственного процесса: Постоянное наблюдение и контроль за ходом производства, включая мониторинг работы оборудования, уровня производственных параметров, качества выпускаемой продукции и т.д. Предотвращение аварийных ситуаций: Оперативное реагирование на возможные сбои или нештатные ситуации в работе оборудования, принятие мер по предотвращению аварий и минимизации потенциального ущерба. Контроль качества продукции: Выполнение проверок качества производимой продукции в соответствии с установленными стандартами, выявление и исправление дефектов при необходимости. Обеспечение безопасности: Соблюдение правил техники безопасности и предотвращение возможных опасных ситуаций в рабочей зоне, в том числе контроль за безопасной эксплуатацией оборудования и применением средств индивидуальной защиты. Обслуживание оборудования: Выполнение простых операций по техническому обслуживанию и устранению небольших неисправностей оборудования, а также своевременная передача информации о необходимости ремонтных работ. Документация: Ведение необходимой отчетности о ходе производства, параметрах работы оборудования, качестве продукции и других аспектах производственного процесса.

Управление оборудованием: Осуществление управления различными технологическими установками и машинами, используемыми в производстве строительных материалов, через пульт управления или компьютерное оборудование. Регулировка параметров: Настройка параметров работы оборудования согласно требованиям технологического процесса и стандартам качества продукции. Мониторинг производственного процесса: Постоянное наблюдение и контроль за ходом производства, включая мониторинг работы оборудования, уровня производственных параметров, качества выпускаемой продукции и т.д. Предотвращение аварийных ситуаций: Оперативное реагирование на возможные сбои или нештатные ситуации в работе оборудования, принятие мер по предотвращению аварий и минимизации потенциального ущерба. Контроль качества продукции: Выполнение проверок качества производимой продукции в соответствии с установленными стандартами, выявление и исправление дефектов при необходимости. Обеспечение безопасности: Соблюдение правил техники безопасности и предотвращение возможных опасных ситуаций в рабочей зоне, в том числе контроль за безопасной эксплуатацией оборудования и применением средств индивидуальной защиты. Обслуживание оборудования: Выполнение простых операций по техническому обслуживанию и устранению небольших неисправностей оборудования, а также своевременная передача информации о необходимости ремонтных работ. Документация: Ведение необходимой отчетности о ходе производства, параметрах работы оборудования, качестве продукции и других аспектах производственного процесса.