Свежие вакансии центра занятости Чеченская Республика на 07 июля 2025

Осуществление управление краном в соответствии с установлеными нормами

2.1.1.принимает участие в научно-исследовательской работе, в реализации текущих и перспективных планов ЦНТ; 2.1.2.осуществляет координационную работу с заинтересованными ведомствами; 2.1.3.мониторинг социально-культурных процессов региона, организация методической работы, направленной на совершенствование деятельности учреждений культуры республики; 2.1.4.содействие в распространении и реализации инновационных методик организации досуга в сфере культуры на местах; 2.1.5.методическая помощь в организации и проведении культурно-массовых праздников и фестивалей; 2.1.6. участие в организации и проведении семинаров-практикумов, стажировок по повышению квалификации работников социально-культурной сферы региона; 2.1.7.методическая помощь по технологии разработки и обеспечения реализации проектов, развития культурной программы; 2.1.8.участие в мероприятиях по сохранению культурного наследия Чеченской Республики, дальнейшего развития национальной самобытности, традиций чеченского народа; 2.1.9.издание информационного методического сборника с методическими рекомендациями для учреждений культуры республики; 2.1.10.сбор, изучение традиционной культуры, создание фонда этнографических материалов; 2.1.11.организация и участие в разработке и реализации перспективных социальных направлений, программ, планов, материалов по вопросам сохранения и развития художественного творчества, традиционной народной культуры, нематериального культурного наследия; 2.1.12.участвует в разработке образовательных программ, учебных планов; 2.1.13.участвует в организации и проведении курсов повышения квалификации работников культурно-досуговых и библиотечных учреждений; 2.1.14.участвует в организации и проведении переподготовки кадров; 2.1.15.принимает участие в организации и проведении обучающих мероприятий по лицензированным программам дополнительного профессионального образования.

Осуществляет государственную политику в области развития и пропаганды художественного народного творчества, участвует в организации и проведении межрегиональных и региональных, республиканских и районных фестивалей народного творчества, фольклорных праздников, а также смотров и конкурсов, осуществляет сбор фольклорного материала, оказывает методическую и практическую помощь (клубным учреждениям) составляет каталоги сценариев и методических пособий; Курирует учреждения культуры республики, взаимодействует с учреждениями других ведомств и организаций, оказывает КДУ республики методическую и практическую помощь в подготовке и проведении различных культурно-массовых мероприятий, принимает участие в реализации текущих и перспективных планов ЦНТ Отдела художественного творчества. Методическая помощь КДУ республики в организации и проведении культурно-массовых праздников и фестивалей. Участие в организации и проведении семинаров-практикумов, стажировок по повышению квалификации работников социально-культурной сферы региона. Методическая помощь по технологии разработки и обеспечения реализации проектов, развития культурной программы.

осуществлять мелкий ремонт здания, мебели, Устраняет неисправности в системах

Помощь воспитателю в организации образовательного и воспитательного процесса, поддержание, санитарного состояния помещений.

омощник воспитателя осуществляет повседневную работу под руководством воспитателя. Его деятельность направлена на соблюдение распорядка дня, сохранение и укрепление здоровья воспитанников, проведение мероприятий, направленных на психофизическое развитие детей.

осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования (ФГОС ДО) и годовым планом ДОУучаствует в разработке и реализации программы развития ДОУ в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды;планирует и проводит учебные занятия с воспитанниками с учетом требований санитарных правил и гигиенических нормативов;

Обеспечение функционирования автоматизированных систем и программных средств организации. Обеспечение информационной безопасности организации. Контроль за ресурсным обеспечением процесса информатизации организации. Обеспечение рациональной загрузки подразделений и специалистов, работающих в области информационных технологий. Также заместитель директора по информационным технологиям: формирует стратегию организации в области информационных технологий; возглавляет работу по изучению и анализу рынка информационных услуг; руководит проведением исследований бизнес-процессов организации; организует разработку и реализацию программ, направленных на решение задач информатизации организации; управляет проведением тендеров, конкурсов на закупку услуг на разработку программного обеспечения; возглавляет работу по выбору электронно-вычислительного оборудования, средств связи, коммуникативных сетей, необходимых для функционирования автоматизированных систем и программных средств организации.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав