Свежие вакансии центра занятости Чеченская Республика на 26 ноября 2025

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Планирование и осуществление образовательной деятельности

Уборка в помещениях группы

Визуальный контроль общего технического состояния автогрейдера перед началом работ. Проведение контрольного осмотра и проверка исправности всех агрегатов автогрейдера. Проверка заправки и дозаправка автогрейдера топливом, маслом, охлаждающей и специальными жидкостями. Получение горюче-смазочных материалов. Выполнение монтажа/демонтажа навесного оборудования в соответствии с техническим заданием. Выполнение очистки рабочих органов и поддержание надлежащего внешнего вида автогрейдера. Устранение обнаруженных незначительных неисправностей в работе машины. Запуск двигателя и контроль его работы. Проверка крепления узлов и механизмов автогрейдера. Выполнение регулировочных операций при техническом обслуживании автогрейдера. Паркование автогрейдера в отведённом месте. Установка рычагов управления движением автогрейдера в нейтральное положение. Выключение двигателя и сброс остаточного давления в гидравлике. Помещение ключа зажигания в установленное место.

• Нанесение разметочного материала вручную и с помощью пистолета-распылителя • Демаркировка старой разметки

Выполнение механизированных земляных и дорожных работ. Это может включать разработку и перемещение грунтов, планировку площадей, профилирование откосов, прокладку и очистку водосточных канав и кюветов, рыхление грунта и другие задачи. Выполнение подготовительных работ. Например, расчистка местности от мелколесья и кустарника, срезка дернового поверхностного слоя грунта, корчёвка пней, удаление камней. Контроль состояния измерительных приборов бульдозера. Также нужно контролировать положение рабочих органов машины. Выявление, устранение и предотвращение причин нарушений в работе бульдозера и навесного оборудования. Незамедлительное прекращение работы бульдозера при возникновении нештатных ситуаций. Перемещение бульдозера по автомобильным дорогам (с отвалом, поднятым на ограниченную высоту, обеспечивающую необходимую видимость машинисту по ходу движения). Сопровождение транспортировки бульдозера. Ведение учёта работы бульдозера. Выполнение производственных действий с соблюдением правил безопасной эксплуатации бульдозера и производства работ. Выполнение технического обслуживания бульдозера. Это может включать проверку на холостом ходу работы всех механизмов и на малом ходу работы тормозов, испытание бульдозера на холостом ходу и под нагрузкой и другие задачи. Содержание в надлежащем состоянии оборудования, инструментов и средств индивидуальной защиты. Составление заявки на ремонт и/или техническое обслуживание бульдозера. Соблюдение Правил дорожного движения, перемещения бульдозера и навесного оборудования.

Выявление творческих способностей учащихся, одаренных детей, способствование ихдальнейшему развитию, формированию профессиональных интересов и склонностей. Оказание особой педагогической поддержки одаренным и талантливым ученикамшколы, в том числе детям с ограниченными возможностями здоровья.Организация участия учащихся школы в массовых школьных мероприятиях,мероприятиях на базе других учреждений, а также разных видов деятельности детей,ориентируясь на их индивидуальные способности; осуществление развития мотивациидетей, их познавательных интересов и способностей.

Заместитель заведующего выполняет следующие должностные обязанности:2.1. Организует текущее и перспективное планирование деятельности ДОУ.2.2. Координирует трудовую деятельность воспитателей, другихпедагогических и иных работников, а также разработку учебно-методическойи иной документации, которая необходима для деятельности ДОУ

проверка санитарного состояния игровых групп.

Осуществление работы по воспитанию, образованию и развитию воспитанников. Присмотр за воспитанниками в соответствии с требованиями инструкции по охране жизни и здоровья детей. Наблюдение за поведением детей в период их адаптации в детском саду. Изучение индивидуальных способностей, склонностей и интересов воспитанников. Создание благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности воспитанников. Взаимодействие с родителями воспитанников по вопросам реализации основной общеобразовательной программы. Планирование и организация жизнедеятельности воспитанников. Участие в проведении комплексных мероприятий, которые способствуют укреплению здоровья и психофизическому развитию воспитанников. Проявление выдержки и педагогического такта в общении с воспитанниками, их родителями и коллегами по работе. Поддержание надлежащего порядка на своем рабочем месте, в групповых помещениях и на прогулочной площадке.