Свежие вакансии центра занятости Чеченская Республика на 22 февраля 2026

Руководит работой склада по приему, хранению и отпуску товарно-материальных ценностей, их размещению; заказ запчастей

Управление ресурсами Сервисного Центра: - обеспечение экономической эффективности сервиса (доходы/затраты); - о рганизация и управление персоналом сервисного центра (подбор/расстановка кадров); - планирование работы сотрудников, распределение заказов; - контроль мотивационной системы; - т ехническое оснащение производства сервисного центра: - контроль эффективности управления складскими запасами (запасные части и материалы); - к оммуникация с клиентами.

Уборка холлов, вестибюлей, коридоров, лестничных клеток служебных и других помещений общественных и административных зданий. Влажное подметание и мытье лестничных площадок, маршей, мест перед загрузочными клапанами мусоропровода, удаление пыли с потолка, влажная протирка стен, дверей, плафонов, подоконников, оконных решеток, перил, чердачных лестниц. Сбор и перемещение мусора в установленное место

Содействие активизации потенциала собственных возможностей несовершеннолетнего; Взаимодействие с учителями, родителями (лицами, их заменяющими), специалистами; Сопровождение воспитанников отделения в образовательное учреждение. Организация и проведение бесед направленных на духовно-нравственное, патриотическое воспитание детей;

Планирование и организации жизнедеятельности воспитанников Проведение повседневной работы, создание условий для их социально - психологической реабилитации, социальной и трудовой адаптации. Организует с учётом возраста обучающихся работу по самообслуживанию. Проводит работу по профилактике неправильного поведения, вредных привычек. Организует выполнение воспитанниками, режима дня, приготовление ими домашних заданий, оказывает им помощь в учении, организации досуга и в получении дополнительного образования. Взаимодействует с родителями воспитанников или лицами, их заменяющими.

Физическая подготовка и обучение детей физической культуре в соответствии с программой и методиками физического воспитания

содержать чистоту на территории

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

роведение исследований: Анализ и интерпретация: Подготовка заключений: Консультирование: Подготовка пациента: Работа с оборудованием: Документация: Санитарно-просветительская работа: