Свежие вакансии центра занятости Чеченская Республика на 17 июля 2026

1.1. Участвует в планировании и организации жизнедеятельности воспитанников, в проведении занятий, организуемых воспитателем. 1.2. Осуществляет под руководством воспитателя повседневную работу, обеспечивающую создание условий для социально-психологической реабилитации, социальной и трудовой адаптации воспитанников. 1.3. Совместно с медицинскими работниками и под руководством воспитателя обеспечивает сохранение и укрепление здоровья воспитанников, проведение мероприятий, способствующих их психофизическому развитию, соблюдению ими распорядка дня. 1.4. Организует с учетом возраста воспитанников их работу по самообслуживанию, соблюдение ими требований охраны труда, оказывает им необходимую помощь. 1.5. Участвует в работе по профилактике отклоняющегося поведения, вредных привычек у воспитанников. 1.6. Обеспечивает состояние помещений и оборудования, соответствующее санитарно-гигиеническим нормам их содержания. 1.7. Взаимодействует с родителями воспитанников (лицами, их заменяющими). 1.8. Обеспечивает охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса. 1.9. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности. 1.10. Соблюдает Устав образовательной организации, правила внутреннего трудового распорядка.

1. Педагогическая деятельность по реализации программ дошкольного образования: - Участие в разработке основной общеобразовательной программы образовательной организации в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования - Участие в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды образовательной организации через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребенка в период пребывания в образовательной организации - Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами - Организация и проведение педагогического мониторинга освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста - Участие в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка раннего и/или дошкольного возраста - Реализация педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями - Развитие профессионально значимых компетенций, необходимых для решения образовательных задач развития детей раннего и дошкольного возраста с учетом особенностей возрастных и индивидуальных особенностей их развития - Формирование психологической готовности к школьному обучению - Создание позитивного психологического климата в группе и условий для доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровья - Организация видов деятельности, осуществляемых в раннем и дошкольном возрасте: предметной, познавательно-исследовательской, игры (ролевой, режиссерской, с правилом), продуктивной; конструирования, создания широких возможностей для развития свободной игры детей, в том числе обеспечение игрового времени и пространства - Организация конструктивного взаимодействия детей в разных видах деятельности, создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, материалов - Активное использование недирективной помощи и поддержка детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности - Организация образовательного процесса на основе непосредственного общения с каждым ребенком с учетом его особых образовательных потребностей

В обязанности социального педагога входит: 1. Планирование мер по социально-педагогической поддержке детей в процессе социализации: - Анализ ситуаций жизнедеятельности воспитанников ГБУ Шелковской центр социальной помощи семье и детям - Проектирование программ формирования у детей социальной компетентности, социокультурного опыта - Разработка мер по социально-педагогическому сопровождению воспитанников центра в трудной жизненной ситуации - Разработка мер по профилактике социальных девиаций среди детей 2. Организация социально-педагогической поддержки воспитанников центра в процессе социализации: - Реализация культурно-просветительских программ и мероприятий по формированию у воспитанников социальной компетентности и позитивного социального опыта - Организация социально-педагогической поддержки детей в трудной жизненной ситуации - Профилактическая работа с обучающимися группы социального риска - Организация социальной реабилитации воспитанников, имевших проявления девиантного поведения - Обеспечение досуговой занятости воспитанников 3. Организационно-методическое обеспечение социально-педагогической поддержки воспитанников ГБУ Шелковской центр социальной помощи семье и детям: - Разработка методических материалов для реализации программ и мероприятий по социально-педагогической поддержке воспитанников - Разработка методических материалов для консультирования обучающихся по построению социальных отношений, адаптации к новым жизненным ситуациям - Осуществление методического сопровождения деятельности педагогов по развитию у родителей (законных представителей) социально-педагогической компетентности - Организационно-методическое сопровождение совместной деятельности с институтами социализации по социально-педагогической поддержке воспитанников центра - Организация и методическое обеспечение контроля результатов деятельности по социально-педагогической поддержке воспитанников.

Ответственность

Ответственность

Ответственность

Ответственность

Ответственность

Ответственность

Ответственность