Свежие вакансии центра занятости Республика Дагестан на 13 мая 2026

Бюджетная политика в сфере государственного управления, судебной системы, государственной гражданской службы, регулирование в сфере бухгалтерского учета и финансовой отчетности, регулирование контрактной системы формирует бюджетную отчетность главного распорядителя бюджетных средств; контролирует полноту учета средств, поступающих в доходную часть республиканского бюджета по администрируемым Госжилинспекцией РД кодам доходов; осуществляет контроль целевого расходования средств республиканского бюджета, направленных на исполнение сметы расходов, утвержденной на текущий год; осуществляет иные бюджетные полномочия, установленные бюджетным законодательством Российской Федерации; осуществление ведения бухгалтерского учета и хранения документов бухгалтерского учета, в том числе-организация работы по ведению регистров бухгалтерского учета на основе современных информационных технологий, прогрессивных форм и методов учета и контроля, исполнению смет расходов, учету имущества, обязательств, основных средств, товарно-материальных ценностей, денежных средств, финансовых, расчетных и банковских операций и т.д.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

1.Обеспечивает правильную эксплуатацию и надежную работу нефтепромыслового оборудования . 2.Организует своевременное и качественное проведение профилактических ремонтов нефтепромыслового оборудования. 3.Принимает меры по своевременной замене изношенного и морально устаревшего оборудования.

Техническое обслуживание, ремонт и монтаж электрооборудования и электрических сетей напряжением до и выше 10 КВ, Обслуживание, наладка и регулирование, сложных дистанционных защит, устройств автоматического включения резерва, Тех. обслуживание, ремонт и монтаж электрооборудования электростанций и трансформаторных подстанций.

1. Перспективное, годовое и текущее планирование маркшейдерско-геодезических и картографических работ. 2. Проектирование маркшейдерских работ 3. Оформление и поддержание в актуальной состонии документов, необходимых для выполнения макшейдерских работ. 4. Подготовка графических материалов для оформления лицензий. 5. Организация разработки проектов геодезического контроля за геометрическими параметрами объектов нефтегазодобычи.

В соответствии с должностной инструкцией

В соответствии с должностной инструкцией

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

создание условий для взаимодействия детей, родителей, соцслужб и государственных органов специалист выступает как социальный посредник; определение форм, методов для работы социального педагога с конкретным ребенком; реализация инициатив по улучшению положения детей это может быть социальный, образовательный проект, благотворительная программа; олжностная работа по созданию психологически благоприятной обстановки для ребенка; социальный патронат помощь в сохранении жилья, получении льгот, материальных выплат и другая деятельность в рамках должностных обязанностей.