Свежие вакансии центра занятости Амурск на 21 июля 2026

Осуществлять ежедневную влажную уборку помещений с применением моющих средств; Дезинфицировать и обеззараживать сантехническое оборудование; Собирать и перемещать мусор; Ухаживать за растениями на закрепленной за уборщиком служебных помещений площади в учреждении; Обеспечивать сохранность уборочного инвентаря и средств, предназначенных для уборки и дезинфекции.

Тьюторское сопровождение детей согласно должностной инструкции.

Контроль работы воспитателей; Организация проведения мониторинга, подготовки и проведения педагогических советов и родительских собраний; Планирование методической работы воспитателей и специалистов; Иные обязанности согласно должностной инструкции.

Воспитание, обучение и развитие детей дошкольного возраста. Планирование и осуществление воспитательно-образовательной работы. Выполнение обязанностей согласно должностной инструкции.

Подготовка документации, необходимой для проведения закупки; заключение договоров, контрактов; отчетность в контролирующие органы.

Присмотр и уход за детьми, выполнение должностных обязанностей согласно должностной инструкции.

Уборщик производственных помещений исполняет следующие должностные обязанности: 2.1. Получение моющих средств, инвентаря и обтирочного материала. 2.2. Расстановка урн для мусора, чистка и дезинфекция их. 2.3. Осуществление уборки и дезинфицирование туалетов, душевых, гардеробных и других мест общего пользования в школе. 2.4. Протирание пыли, подметает и моет вручную или с помощью машин и приспособлений полы, лестницы, лестничные клетки, окна, стены, потолки и производственные помещения. 2.5. Приготовление различных моющих и дезинфицирующих растворов для мойки полов, стен, окон и потолков. 2.6. Транспортировка отходов и мусора из производственных помещений в установленное место.

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе

Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Определение степени нарушений в психическом и личностном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Осуществление с целью профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению мотивации, личностных, характерологических особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

Кладовщик школьной столовой должен уметь: размещать в кладовых продукты с учетом рационального использования площадей, облегчения поиска складируемой продукции и доступа к ней; классифицировать первичные документы по поступающим продуктам; формировать и поддерживать систему учетно-отчетной документации по движению (приходу, расходу) продуктов питания и сырья; применять правила инвентаризации продуктов; пользоваться приборами контроля температурно-влажностного режима и других условий хранения продуктов и сырья; разрабатывать и реализовывать мероприятия по восстановлению режима хранения продуктов; выявлять на основе данных складского учета отклонения фактического остатка хранящихся продуктов от установленной нормы запаса, а также остатки, находящиеся без движения; работать с компьютером в качестве пользователя с применением специализированного программного обеспечения.