Свежие вакансии центра занятости Николаевск-на-Амуре на 18 июля 2026

2.1. Обеспечивать бесперебойную работу, правильную эксплуатацию, ремонт и модернизацию энергетического оборудования, электрических и тепловых сетей, воздухопроводов и газопроводов. 2.2. Определять потребность производства в топливно-энергетических ресурсах, готовить необходимые обоснования технического перевооружения, развития энергохозяйства, реконструкции и модернизации систем энергоснабжения. 2.3. Составлять заявки на приобретение оборудования, материалов, запасных частей, необходимых для эксплуатации энергохозяйства, выполнять расчеты с необходимыми обоснованиями мероприятий по экономии энергоресурсов, потребности подразделений организации в электрической, тепловой и других видах энергии, участвовать в разработке норм их расхода, режима работы подразделений организации исходя из их потребностей в энергии. 2.4. Контролировать соблюдение норм расхода топлива и всех видов энергии. 2.5. Составлять графики снижения энергетических нагрузок в часы максимальных нагрузок энергосистемы и обеспечивать их выполнение в пределах определенной для подразделения организации величины, проводить паспортизацию установленных в организации энергетических, электрических и природоохранных установок. 2.6. Участвовать в испытаниях и приемке энергетических установок и сетей в промышленную эксплуатацию, в рассмотрении причин аварий энергетического оборудования и разрабатывать мероприятия по их предупреждению, созданию безопасных условий труда. 2.7. Организовывать проверку и испытания средств релейной защиты и автоматики.2.8. Осуществлять технический надзор за контрольно-измерительными, электротехническими и теплотехническими приборами, применяемыми в организации, а также обеспечивать подготовку котлов, сосудов, работающих под давлением, трубопроводов пара и горячей воды, электроустановок и других объектов энергохозяйства для приемки в эксплуатацию, проверки и освидетельствования органами государственного надзора. 2.9. Осуществлять контроль за соблюдением инструкций по эксплуатации, техническому обслуживанию и надзору за энергооборудованием и электрическими сетями. 2.10. Участвовать в разработке и внедрении стандартов и технических условий на энергетическое оборудование.2.11. Подготавливать необходимые материалы для заключения договоров на ремонт оборудования с подрядными организациями. 2.12. Осуществлять контроль за выполнением капитальных и других ремонтов энергооборудования. 2.13. Изучать и обобщать передовой отечественный и зарубежный опыт по рациональному использованию и экономии топливно-энергетических ресурсов, способствовать его внедрению, а также развитию творческой инициативы и активности работников.2.14. Обеспечивать соблюдение правил и норм охраны труда при эксплуатации и ремонте энергетических установок и электрических сетей. 2.15. Готовить отчетность по утвержденным формам и показателям.

Обязанности согласно должностной инструкции.

Обязанности согласно должностной инструкции.

Планировать, проводить занятия, анализировать их эффективность (проводить самоанализ). Владеть формами и методами обучения, выходящими за рамки традиционных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика и т. п.. Использовать специальные подходы к обучению для включения в образовательный процесс всех учащихся, включая детей с особыми потребностями (одарённых, с ограниченными возможностями здоровья, для которых русский язык не является родным и др.). Строить воспитательную деятельность с учётом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей. Владеть ИКТ-компетенциями

Планировать, проводить занятия, анализировать их эффективность (проводить самоанализ). Владеть формами и методами обучения, выходящими за рамки традиционных занятий: проектная деятельность, лабораторные эксперименты, полевая практика и т. п.. Использовать специальные подходы к обучению для включения в образовательный процесс всех учащихся, включая детей с особыми потребностями (одарённых, с ограниченными возможностями здоровья, для которых русский язык не является родным и др.). Строить воспитательную деятельность с учётом культурных различий детей, половозрастных и индивидуальных особенностей. Владеть ИКТ-компетенциями

Организация рабочего плана по обеспечению безопасности образовательной деятельности.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Развитие инициативы обучающихся по использованию математики

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

уборка территории от снега и мусора