Свежие вакансии центра занятости Иркутск на 04 октября 2024

• Участие в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды образовательной организации через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребенка в период пребывания в образовательной организации
• Реализация педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями
• Развитие профессионально значимых компетенций, необходимых для решения образовательных задач развития детей раннего и дошкольного возраста с учетом особенностей возрастных и индивидуальных особенностей их развития.

  Участие в образовательном процессе, направленном на предупреждение, компенсацию и коррекцию отклонений в развитии детей.

  Содействие охране прав личности в соответствии с Кон­венцией ООН о правах ребенка.

  Проведение углубленного логопедического обследования воспитанников ДОУ в возрасте от 3 до 7 лет для опреде­ления уровня речевого развития, специфических речевых нарушений различного генеза и структуры дефекта.

  Практическое использование в работе детьми апробирован­ных коррекционных методик по исправлению отклонений в развитии и восстановлению нарушенных функций.

  Оказание консультативной и методической помощи ро­дителям (лицам, их заменяющим), педагогам и специалистам с целью профилактики речевых нарушений у де­тей дошкольного возраста, по вопросам дифференциро­ванной диагностики речевых нарушений у детей и при­менению специальных методик и приемов оказания по­мощи детям, имеющим отклонения в развитии.

  Проводить:

  - обследование детей с целью определения особенностей ре­чевой функции у ребенка, структуры и степени имеющихся отклонений и дефектов в развитии;

  -  комплектование групп для занятий с учетом психофизичес­кого состояния детей;

  - индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие занятия с детьми по исправлению речевых нарушений и нервно-психических отклонений в развитии, восстановлению нарушенных функций, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологических наук, возрастной психологии, а так же современных информационных технологий.

  Выявлять причины и степень отклонений в речевом, ин­теллектуальном и нервно-психическом развитии детей.

  Направлять детей (в случаях особой необходимости) на консультацию в психологические, медицинские и меди­ко-педагогические центры.

  Составлять заключения по результатам логопедическо­го обследования и доводить до сведения родителей и пе­дагогов в допустимом объеме с целью их ориентации в проблемах развития дошкольника.

  Изучать индивидуальные особенности, способности, интересы и склонности воспитанников с целью создания условий для обеспечения их развития в соответствии с возрастной нормой, роста их познавательной мотивации и становления самостоятельности, формирования компетентностей, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, современные  технологии, включая информационные, а также цифровые ресурсы, обеспечивая необходимый уровень подготовки  воспитанников.

  Разрабатывать и использовать:

  - коррекционные (апробированные и авторские) программы, циклы занятий, направленные на устранение у дошкольни­ков собственно речевых расстройств, нарушений произно­сительной стороны речи, дефектов фонематических процес­сов и лексико-грамматических расстройств, подлежащих коррекции;

  -  рекомендации для педагогов, специалистов и родителей:

  - работу с детьми, имеющими проблемы в речевом разви­тии в условиях ДОУ;

  - работу при возможных отставаниях и пробелах в познавательной деятельности и при подготовке детей к школе;

  - работу по социально-психологической готовности воспитанников к школьному обучению;

  - работу по организации помощи детям с отклонениями в развитии и речевыми дефектами в условиях семьи.

  Осуществлять тесное взаимодействие с воспитателями групп, другими специалистами  и педагогами дополнительного образования по за­креплению положительных результатов коррекции и формированию связной повествовательной речи у до­школьников, динамическое наблюдение за детьми.

  Формировать навыки речевой культуры у воспитанни­ков на основе русской детской классической литерату­ры и устного народного творчества.

  Консультировать  педагогов и родителей (лиц, их заменяющих) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с нарушениями речи с целью профилактики речевых нарушений и выбора технологий логопедической помощи детям.

  Способствовать формированию общей культуры личности, социализации.

  Соблюдать права и свободы  воспитанников.

  Обеспечивать охрану жизни и здоровья воспитанников в период образовательного процесса.

   Участвовать:

  - в опытно-экспериментальной деятельности в рамках научно­го эксперимента, проводимого в дошкольном учреждении;

  - в заседаниях Педагогического совета,  других формах методической работы;

  - в родительских собраниях и круглых столах, оздоровительных, воспитательных и других мероприятиях, предусмотренных программой:

  - в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим)

  3.14. Иметь соответствующие наглядные пособия и матери­алы для обследования детей и проведения коррекционно-развивающей работы с ними.

  Вести:

  - документацию по установленной форме и использовать ее по назначению;

  - методическую и аналитико-статистическую работу.

  Представлять опыт своей работы на городских фести­валях, конкурсах, праздниках и в рамках дошкольно­го учреждения.

Организует работу по учебно-методическому и информационному сопровождению учебного процесса, учёт и проведение переодических инвентаризаций библиотечного фонда Лицея

Уборка служебного помещения

Уборка территории

Обслуживание компьютерной техники. Текущий мелкий ремонт. Наладка и поддержание компьютерного оборудования, перефирийных устройств.

повар должен знать требования к качеству , срокам, условиям хранения, порцеонированию, оформлению и подачи блюд, напитков и кулинарных изделий разнообразного ассортимента; технологии приготовления блюд, напитков и кулинарных изделий;  правила составления меню, заявок на продукты, ведения учета и составления товарных отчетов о производстве блюд, напитков и кулинарных изделий; нормы расхода сырья и полуфабрикатов, используемых при производстве блюд, правила учета и выдачи продуктов; требования охраны труда, производственной санитарии и пожарной безопасности в организации питания; основы лечебно-профилактического питания.

Выполнение подсобных и вспомогательных работ на кухне. Чистка овощей. Мытье посуды, полов.

начисление заработной платы, налогов

ведение бухгалтерского учета

работа с Управлением федерального казначейства (платежи), Инспекцией Федеральной налоговой службы, Социальным фондом России

составление отчетности

Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях. Классное руководство. 

Поддерживает санитарное состояние, чистоту и порядок в школьных (служебных) помещениях на закрепленных участках. Протирает по мере загрязнения подоконники, батареи, столы, шкафы, двери и т.п. Моет ежедневно полы с применением специально выданных моющих средств. Проводит ежедневную профилактику от COVID с помощью выданных дезинфицирующих средств (работает в перчатках и маске). Во время каникул проводит генеральную уборку закрепленного за ним участках (стены, окна, мебель, двери).