Свежие вакансии центра занятости Иркутская область на 27 июня 2026

В компании ООО АнгарскСтройМеханизация открыта вакансия "Машинист катка "Русал-Тайшет"". Место работы - г. Тайшет. Обязанности: Управление катком; Обслуживание катка; Ремонт катка; Соблюдение правил по БДД, ПДД, охране труда, технике безопасности и т.д

В компании ООО АнгарскСтройМеханизация открыта вакансия "Водитель Самосвала "Русал-Тайшет"". Место работы - г. Тайшет. Обязанности: Управление самосвалом; Обслуживание самосвала; Ремонт самосвала; Соблюдение правил по БДД, ПДД, охране труда, технике безопасности и т. п.

В компании ООО АнгарскСтройМеханизация открыта вакансия "Геодезист" место работы в г. Тайшет Строительство Тайшетской Анодной Фабрики. Обязанности: Проведение геодезических изысканий на строительных площадках; Выполнение разбивочных и исполнительных съемок; Подготовка технической документации и отчетности; Контроль точности выполнения строительных работ; Взаимодействие с проектировщиками, инженерами и подрядчиками; Работа с современным геодезическим оборудованием и программным обеспечением.

Регулярные проверки, калибровка и тестирование бортовых систем. Выявление неисправностей в системах приборного, электротехнического и радиоэлектронного оборудования (пилотажно-навигационные комплексы, системы связи, радиолокации). Замена неисправных блоков, плат и датчиков, настройка аппаратуры согласно регламентам. Заполнение полетной и технической документации в бортовых журналах и электронных базах данных. Должен знать: общие сведения о летно-технических характеристиках и конструкции обслуживаемых типов летательных аппаратов и ВС, их двигателей и систем; правила технической эксплуатации, содержание и технологию обслуживания авиаприборов и электрооборудования

Планировочные работы. Погрузка породы. Поддержание техники в пригодном состоянии. Техническое обслуживание транспорта. Строительные мелкие работы на участке.

Контроль технического состояния автомобиля.Содержание в чистоте двигателя,кузова и салона автомобиля.Обеспечение сохранности груза при транспортировке.Ведение путевых листов с отметками маршрутов следования,пройденного километража,расхода топлива.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся

Лаборант кабинета химии обеспечивает: чистоту и порядок размещения предметов оборудования в кабинете химии и лаборантской; содержание в определенном, наиболее удобном для работы порядке приборы, химическую посуду, реактивы и вспомогательные материалы; ведение учета учебного оборудования по установленной учителем химии системе учета (инвентарная книга, книга расходования реактивов и материалов); подготовку сведений о расходе материальных ценностей (оборудование, реактивы и прочие материалы) и их пополнении; оформление актов списания и актов сдачи отходов, содержащих серебро; хранение учебного оборудования в соответствии с требованиями безопасности; обязательное и постоянное присутствие на лабораторных и практических занятиях в кабинете в качестве ассистента учителя при проведении занятий и обеспечения безотказной работы учебного оборудования, безопасности учащихся.

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся