Свежие вакансии центра занятости Иркутская область на 16 июля 2026

Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Организация учебного процесса. Разработка учебных программ, выбор учебных материалов и методик, планирование уроков. Проведение уроков и занятий. На уроках учитель обучает учеников игре на музыкальных инструментах, пении, а также знакомит их с теорией музыки. Оценка успеваемости учеников. 1 Учитель оценивает знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей. Формирование музыкальной культуры учеников. Учитель знакомит учеников с разными стилями музыки, историей музыки и её великими композиторами. Участие во внешних мероприятиях. Учитель может принимать участие в организации и проведении концертов, музыкальных фестивалей и соревнований.

Периодический осмотр технического состояния здания, оборудования и механизмов, поддержание их в рабочем состоянии и в соответствии с санитарными требованиями. Техническое обслуживание закреплённого оборудования, текущий мелкий ремонт. Выполнение всех видов мелких ремонтно-строительных работ в помещении школы. Текущий ремонт и техническое обслуживание систем центрального отопления, водоснабжения, канализации. Сезонная подготовка обслуживаемых зданий, сооружений, оборудования и механизмов. Сообщение руководству о неисправностях электрооборудования, санитарно-технического оборудования, поломках дверей, замков, окон, стёкол, запоров в учреждении.

Получать в подразделениях компании задания по доставке или получению деловых бумаг, пакетов, писем, книг. Своевременно и самостоятельно уточнять местонахождение адресатов, разрабатывать маршруты движения, согласовывать дни и часы приема в организациях-адресатах. Выполнять поручения в указанные сроки, докладывать о выполнении либо о причинах, препятствующих выполнению, работнику, давшему поручение, или непосредственному руководителю. Еженедельно представлять непосредственному руководителю отчет о проделанной работе. Выполняет отдельные служебные поручения руководства.

Проверка соответствия объемов строительно-монтажных работ, конструкций утвержденной проектно-сметной документации, рабочим чертежам, строительным нормам и правилам, стандартам, техническим условиям, нормам охраны труда; Планирование потребности материалов и их распределения в соответствии с проектно-сметной документацией; Контроль расхода материалов и его распределения во время производства СМР; Списание материалов по форме М-29, проверка форм; Планирование потребности в строительной техники в соответствии с проектно-сметной документацией; Контроль и учёт работы и движения строительной техники на объекте; Разработка и согласование ППР, инженерная подготовка производства; Составление актов выполненных работ по формам КС-2, КС-3; Разработка и составление необходимой документации для учёта физических объёмов выполненных работ, контроля качества и определения себестоимости выполняемых работ; Обеспечение оперативного контроля качества работ и технологии производства работ непосредственно на объекте строительства.

Погрузка/разгрузка товара; Выкладка, фасовка тяжелого весового товара; Участие в подготовке магазина к ревизии.

Погрузка/разгрузка товара; Выкладка, фасовка тяжелого весового товара; Участие в подготовке магазина к ревизии.

Погрузка/разгрузка товара; Выкладка, фасовка тяжелого весового товара; Участие в подготовке магазина к ревизии.

Расчет покупателей на кассе; Консультация покупателей по ассортименту; Выкладка товара, поддержание ассортимента; Контроль сроков годности и наличия ценников; Участие в подготовке магазина к ревизии