Свежие вакансии центра занятости Иркутская область на 18 ноября 2024

Осуществляет развитие музыкальных способностей воспитанников с учетом их психолого-физиологических особенностей, специфики предмета и требований ФГОС начального образования к преподаванию музыки.

Формирует эстетический и художественный вкус у воспитанников, используя разные виды и формы организации музыкальной деятельности.

Координирует работу педагогического персонала и родителей (лиц, их заменяющих) по вопросам музыкального воспитания детей, определяет направления их участия в развитии музыкальных способностей с учетом индивидуальных и возрастных особенностей воспитанников, а также их творческих способностей.

Определяет содержание образовательной деятельности музыкального характера с учетом возраста, подготовленности, индивидуальных и психофизических особенностей воспитанников, используя современные формы и методы развития, образовательные, музыкальные технологии, достижения мировой и отечественной музыкальной культуры, современные методы оценивания достижений воспитанников.

• Осуществлять воспитательно-образовательную деятельность воспитанников, обеспечивая выполнение образовательной программы в соответствии с ФГОС ДО и годовым планом ДОУ.
• Содействовать созданию благоприятных условий для индивидуального развития и нравственного формирования личности воспитанников, вносить необходимые коррективы в систему их воспитания.
• Изучать личность детей, их склонности, интересы, индивидуальные способности, содействовать росту их познавательной мотивации, становлению их учебной самостоятельности.
• Наблюдать за поведением детей в период их адаптации в детском саду, создавать благоприятные условия для лёгкой и быстрой адаптации.
• Создавать благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого ребёнка. Способствовать развитию общения детей.
• Помогать воспитаннику решать возникшие проблемы в общении с детьми в группе, педагогическими работниками, родителями.
• Осуществлять помощь детям в образовательной деятельности, способствовать обеспечению уровня их подготовки соответствующего требованиям ФГОС ДО, федеральным государственным образовательным требованиям.
• В соответствии с индивидуальными и возрастными интересами воспитанников совершенствовать жизнедеятельность группы, воспитанников детского сада.

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
• Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

уборка коридоров и кабинетов

влажная уборка

генеральная уборка

Высадка однолетних растений, на улице.

Осмотр, определение состояния растений. Проведение восстановительных мероприятий с растениями требующих немедленного ухода.

Артист  исполняет, руководствуясь указаниями и требованиями  дирижера оркестровые партии своего  инструмента.  В  соответствии  с   квалификацией  привлекается  к исполнению сольных оркестровых партий    по своей группе инструментов.

          3.1.2.Артист постоянно работает над повышением профессионального мастерства и   созданием нового репертуара.

           3.1.3.Артист выполняет в полном  объеме  репетиционную, концертную, гастрольную работы в соответствии с текущим и перспективными планами оркестра.

Артист симфонического оркестра,  концертмейстер группы выполняет следующие функции:

1. Проводит  репетиции с артистами симфонического оркестра по своей группе инструментов  индивидуальные и групповые: - -работа с группой (групповые занятия) в зависимости от сложности исполняемых партий; -индивидуальная работа с артистом  группы в зависимости от его квалификации или по просьбе артиста.

 2. Регулярно проводит разбор (анализ) с артистами группы качества группового исполнения в прошедшем концерте, после обсуждения последнего на художественном совете оркестра, выявляет причины недостатков и успехов в качестве исполнения программы, даёт рекомендации артистам для устранения недостатков.

Артист  исполняет, руководствуясь указаниями и требованиями  дирижера, оркестровые партии своего  инструмента.  В  соответствии  с   квалификацией  привлекается  к исполнению сольных оркестровых партий    по своей группе инструментов.

1.Артист оркестра исполняет, руководствуясь указаниями и требованиями  дирижера, оркестровые партии своего  инструмента.  В  соответствии  с   квалификацией  привлекается  к исполнению сольных оркестровых партий    по своей группе инструментов.

2.Артист выполняет в полном  объеме  репетиционную, концертную, гастрольную работы в соответствии с текущим и перспективными планами оркестра.

Дополнительная инф-я:

Для рассмотрения кандидатуры соискателя: присылать резюме + аудио/видео материал с записью исполнения муз. произведений (оркестровых трудностей) на инструменте.

1.Артист оркестра исполняет, руководствуясь указаниями и требованиями  дирижера, оркестровые партии своего  инструмента.  В  соответствии  с   квалификацией  привлекается  к исполнению сольных оркестровых партий    по своей группе инструментов.

2.Артист выполняет в полном  объеме  репетиционную, концертную, гастрольную работы в соответствии с текущим и перспективными планами оркестра.

1.Артист оркестра исполняет, руководствуясь указаниями и требованиями  дирижера, оркестровые партии своего  инструмента.  В  соответствии  с   квалификацией  привлекается  к исполнению сольных оркестровых партий    по своей группе инструментов.

2.Артист выполняет в полном  объеме  репетиционную, концертную, гастрольную работы в соответствии с текущим и перспективными планами оркестра.