Свежие вакансии центра занятости Республика Саха (Якутия) на 01 октября 2024

  - управление грузовыми автомобилями (автопоездами SСАNIA, VOLVO, XAНТ) всех типов, грузоподъемностью свыше 80 тонн (автопоездов - по суммарной грузоподъемности автомобиля и прицепа), автопоездами габаритной длиной 15 метров и свыше;

- проверку технического состояния и прием автомобиля, прицепа и прицепного устройства перед выездом на линию, сдачу его и постановку на отведенное место по окончании работы;

- заправку автомобиля горюче смазочными материалами и охлаждающей жидкостью;

- оформление первичных документов, приемку и передачу смены;

- транспортирование горной массы в технологическом процессе, согласно производственному заданию, прописанному в путевом листе.  

- управление грузовыми автомобилями (автопоездами М.З. SСАNIA, VOLVO, TONAR, XAНТ) всех типов, грузоподъемностью свыше 80 тонн (автопоездов - по суммарной грузоподъемности автомобиля и прицепа), автопоездами габаритной длиной свыше 15 метров и свыше;   

- проверку технического состояния и прием автомобиля, прицепа и прицепного устройства перед выездом на линию, сдачу его и постановку на отведенное место по окончании работы;

- заправку автомобиля горюче смазочными материалами и охлаждающей жидкостью;

- транспортирование горной массы в технологическом процессе;

- периодический осмотр автомобиля, диагностику и устранение возникших во время работы на линии эксплуатационных неисправностей, не требующих разборки механизмов с использованием безопасных методов и приемов труда;

  - управление грузовыми автомобилями (автопоездами М.З. SСАNIA, VOLVO, TONAR, XAНТ) всех типов, грузоподъемностью свыше 80 тонн (автопоездов - по суммарной грузоподъемности автомобиля и прицепа), автопоездами габаритной длиной свыше 15 метров и свыше;

- проверку технического состояния и прием автомобиля, прицепа и прицепного устройства перед выездом на линию, сдачу его и постановку на отведенное место по окончании работы;

- заправку автомобиля горюче смазочными материалами и охлаждающей жидкостью;

- транспортирование горной массы в технологическом процессе;

- периодический осмотр автомобиля, диагностику и устранение возникших во время работы на линии эксплуатационных неисправностей, не требующих разборки механизмов с использованием безопасных методов и приемов труда.  

-управление грузовыми автомобилями (автосамосвалом фирмы САТ "Катерпиллар" и БЕЛАЗ) всех типов грузоподъемностью свыше 40 тонн и габаритной длиной до 15 метров;

-проверку технического состояния и прием автомобиля перед выездом на линию, сдача его и постановка на отведенное место по окончанию работы;

-прохождение обязательных периодических медосмотров и освидетельствований;

-предъявить водительское удостоверение, удостоверение тракториста-машиниста и удостоверение о проверке знаний по промышленной безопасности и охране труда диспетчеру ГТК-Удачный и получить путевой лист;

-проверить правильность оформления путевого листа (дата, ФИО, гар. № ТС, данные водительского удостоверения);

-пройти пред рейсовый медицинский осмотр;

-получить, в установленном порядке инструктаж по охране труда и безопасности дорожного движения у мастера отдела эксплуатации;

-провести ежесменный осмотр автомобиля.

- заправлять автомобиль горюче смазочными материалами и охлаждающей жидкостью;

- оформлять первичные документы, производить прием и передачу смены;

- правильно подавать автомобиль под погрузку и разгрузку и контролировать сохранность груза при транспортировании;

- заниматься транспортированием горной массы в технологическом процессе;

- производить периодический осмотр автомобиля, диагностику и устранение возникших во время работы на линии эксплуатационных неисправностей, не требующих разборки механизмов с использованием безопасных методов и приемов труда.

- обеспечивать выполнение плана грузоперевозок на основе наиболее рациональной организации труда водителей, производительного использования транспорта;

- анализировать результаты работы смены водителей, принимать необходимые меры, направленных на устранение причин непроизводительной работы автомобилей;

- контролировать состояние подъездных и основных карьерных дорог, принимать необходимые меры по обеспечению их надлежащего состояния;

- обеспечивать безаварийную работу автомобилей в карьере, неукоснительное соблюдение водителями правил внутреннего трудового распорядка, правил охраны труда и промышленной безопасности и БД, пожарной безопасности, охраны окружающей среды и технологической дисциплины;

- принимать необходимые меры по обеспечению фронта погрузо-разгрузочных работ, сокращению сверхнормативных простоев автомобилей, исключению фактов их перегруза и недогруза.

- осуществлять уборку служебных помещений, коридоров, лестничных маршей, холлов, санузлов, комнат отдыха, подсобных и складских помещений, гардеробов, шкафов, общественных туалетов от мусора, наблюдать за порядком в выше перечисленных помещениях;

- удалять пыль с оборудования, радиаторов и труб сетей ТВК;

- подметать и мыть вручную или с помощью приспособлений полы, лестничные марши, окна, стены, потолки, дверные блоки, окна-витражи, стеклянные ограждения, мебель в служебных помещениях, чистку и дезинфицирование  сантехнического оборудования;

- осуществлять транспортировку отходов и мусора в установленное место;

- производить очистку, санитарную обработку и расстановку урн для мусора.

- весь комплекс работ по изготовлению художественной мебели и мебели сложной конструкции по чертежам;

- сборку корпусной и решетчатой мебели из полированных узлов и деталей;

- подбор, подгонку и крепление лицевой фурнитуры, зеркал, стеклянных дверок и полок в отделанной мебели, зачистку деталей и узлов, облицованных строганым шпоном ценных пород древесины или фасонных поверхностей;

- ремонт облицовочных деталей и узлов, предназначенных под прозрачную отделку;

- ремонт и реставрацию собранной и отделанной корпусной мебели с заменых отдельных узлов, и деталей.

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
• Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

• Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития
• Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе
• Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка
• Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью
• Оказание адресной помощи обучающимся
• Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума
• Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка
• Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу
• Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни
• Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения
• Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

• Разработка и реализация планов коррекционно-развивающих занятий для обучающихся, направленных на развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятие тревожности, решение проблем в сфере общения
• Организация и осуществление совместно со специалистами (педагогами, преподавателями, учителями-дефектологами, учителями-логопедами) психолого-педагогической коррекции отклонений в психическом развитии обучающихся, нарушений социализации
• Формирование совместно с иными педагогическими работниками для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, а также для обучающихся, находящихся в трудной жизненной ситуации, образовательной среды, удовлетворяющей их интересам и потребностям
• Разработка программ психологической коррекции поведения и нарушений в развитии обучающихся и сопровождение их реализации в образовательной организации и организации, осуществляющей образовательную деятельность
• Проведение коррекционно-развивающих занятий с обучающимися в соответствии с категорией детей с ограниченными возможностями здоровья
• Разработка и проведение профилактических, диагностических, развивающих мероприятий в образовательных организациях различных типов
• Разработка и реализация программ профилактики и коррекции девиаций и асоциального поведения обучающихся
• Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)