Свежие вакансии центра занятости Республика Саха (Якутия) на 11 июля 2026

- качественная и количественная приемка материально-технических ресурсов; - размещение на складской территории МТР с учетом рационального использования складских площадей; - классификация первичных документов.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира. Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития. Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся. Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования. Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения. Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения. Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

- обеспечивать управление автопогрузчиком и всеми специальными грузозахватными механизмами и приспособлениями при погрузке, выгрузке, перемещении и укладке грузов в штабель и отвал; - выполнять сменное задание, обеспечивать безопасную работу погрузчика;- выполнять установку и замену съемных грузозахватных приспособлений и механизмов; - опеределять неисправности в работе погрузчика, принимать участие в его ремонте; - следить за периодичностью, а также участвовать в проведении технического обслуживания погрузчика и текущего ремонта всех его механизмов.

Анализ особенности личности ученика, условия жизни в семье, влияние окружения чтобы понять, какие есть проблемы. Находит детей, у которых сложности с адаптацией, обучением, общением, поведением. Помогает преодолеть барьеры, поддерживает в кризисных ситуациях. Консультирует родителей по вопросам воспитания, помогает решить социально-педагогические проблемы. Связывает ребёнка с другими специалистами (психологом, логопедом), а также с внешними организациями органами опеки, социальными службами, комиссией по делам несовершеннолетних (КДН и ЗП), полицией. Проводит беседы, тренинги, классные часы, чтобы предупредить конфликты, буллинг, асоциальное поведение, вредные привычки. Вовлекает детей в проекты, волонтёрство, кружки чтобы у ребёнка были позитивные активности для самореализации. Если права ребёнка нарушаются, специалист предпринимает меры для их восстановления в том числе может представлять интересы ученика в официальных инстанциях. Планирует работу (составляет планы на год и месяц), ведёт журналы, карты сопровождения, социальный паспорт школы.

Обеспечение бесперебойной работы компьютерного оборудования, локальной сети Учреждения, серверного оборудования и периферийных устройств (принтеров, сканеров, проекторов).

- осуществлять приемку ТМЦ поступающих на склад; - перемещает ТМЦ к местам хранения вручную или при помощи механизмов; - осуществляет погрузку, выгрузку товара и размещает внутри и снаружи складов; - при выполнении ПРР и внутрискладских работ руководствуется процессом, указанным в технологических картах; - качественная и количественная приемка материально-технических ресурсов; - размещение на складской территории МТР с учетом рационального использования складских площадей; - классификация первичных документов.

- проводить аварийно-восстановительные работы (далее по тексту АВР) в случае аварии, а также по устранению неисправностей электрооборудования МУАД, как в рабочее, так и в не рабочее время..

- работы, предусмотренные тарифно-квалификационными характеристиками рабочих соответствующего разряда, в т.ч. более низкой квалификации этой же профессии; - ремонт, монтаж, демонтаж, испытание, регулирование и наладка сложного оборудования, агрегатов и машин и сдача после ремонта; - слесарную обработка деталей и узлов по 6-7 квалитетам; - разборку, ремонт и сборку узлов и оборудования в условиях напряженной и плотной посадок.

- пройти предсменный медицинский осмотр;- пройти инструктаж по безопасному производству ведения работ и охране труда; - получить наряд-задание на выполнение работы под роспись в журнале наряд-заданий; - ознакомиться под роспись в наряд-допуске на производство работ повышенной опасности; - проверить исправность инструмента и приборов, необходимых для выполнения работы; - производить доставку необходимых материалов до места производства работ; - производить обслуживание ленточных конвейеров подъёмного комплекса скипового ствола: стационарный конвейер на отм. +10,5м, наклонный, катучий конвейер, пластинчатые питателя, расположенные на отм. +13,05м. КЗА копра ВВС отм. +5,4м.

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование навыков, связанных с информационно-коммуникационными технологиями (далее - ИКТ) Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей