Свежие вакансии центра занятости Ямало-Ненецкий автономный округ на 10 июля 2026

1. Участвовать в подготовке, сборе геолого-геофизических материалов, осуществлять оперативную обработку материалов поисково-разведочных работ (эксплуатационного бурения). 2.Составлять корреляционные схемы по скважинам. 3. Формировать базу материалов лабораторных исследований кернового материала. 4. Проводить оценку полноты и качества геолого-геофизических материалов, передаваемых геологоразведочными организациями (Подрядчиками). 5. Участвовать в составлении годовых отчетов по итогам геологоразведочных работ (подготовка табличного материала к экспертному совету). 6. Готовить предложения по выбору подрядчиков, на конкурсной основе, на проведение геологоразведочных работ. 7. Осуществлять контроль правильности ведения геологическими службами структурных подразделений, подрядных организаций, геологоразведочных работ в соответствии с существующими правилами, положениями, инструкциями.

Организационно-педагогическое обеспечение проектирования и реализации программ воспитания. Организация работы по одному или нескольким направлениям внеурочной деятельности. Организационно-методическое обеспечение воспитательной деятельности в общеобразовательном учреждении.

Организация методической работы,руководство этой работой и контроль ее выполнения

Формирование воспитательной среды в образовательной организации, способствующей позитивной социализации обучающихся, их духовно-нравственному развитию на основе национальных идеалов и ценностей. Формирование и распространение позитивного педагогического опыта по вопросам воспитания обучающихся.

Обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета. Планирование, организация и проведение досуговых мероприятий с учетом возрастных особенностей, особенностей объединения/группы и отдельных обучающихся, специфики инклюзивного подхода в образовании (при его реализации).

Сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся в процессе воспитания и обучения. Содействие охране прав обучающихся в соответствии с Конвенцией о правах ребёнка и законодательством РФ. Гармонизация и стабилизация микроклимата гимназии, а также профилактика возникновения социальной дезадаптации. Определение факторов, препятствующих развитию личности обучающихся, и принятие мер по оказанию им психологической помощи (психокоррекционной, реабилитационной и консультативной). Проведение индивидуальной работы с обучающимися группы риска, определение степени отклонений в их развитии и проведение психолого-педагогической коррекции. Работа с обучающимися, состоящими на профилактических учётах: анализ причин совершения правонарушений, изучение личности обучающихся, совершивших правонарушение, и т. д.. Проведение консультаций для обучающихся, родителей (законных представителей), педагогического коллектива с целью решения конкретных психолого-педагогических проблем. Проведение психологической диагностики с использованием современных образовательных технологий, включая информационные и цифровые образовательные ресурсы. Составление психолого-педагогических заключений по материалам исследовательских работ с целью ориентации преподавательского коллектива и родителей в проблемах личностного и социального развития обучающихся. Ведение документации по установленной форме и использование её исключительно в профессиональных целях. Участие в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учётом индивидуальных и половозрастных особенностей обучающихся. Участие в формировании психологической культуры обучающихся, педагогических работников и родителей (законных представителей), в том числе и культуры полового воспитания. Консультирование работников гимназии по вопросам практического применения психологии, ориентированной на повышение социально-психологической компетентности обучающихся, педагогических работников, родителей. Участие в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой. Выполнение правил и норм охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты. Внесение предложений по улучшению и оздоровлению условий проведения образовательного процесса. Соблюдение этических норм поведения в школе, быту, общественных местах, соответствующих общественному положению педагога. Выполнение правил внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения.

1. Обеспечивает высокий художественный уровень и техническое качество звука. 2. Участвует в создании сценария мероприятий. 3. Осуществляет звуковое и шумовое оформление мероприятий. 4. Участвует в просмотрах и репетициях мероприятий. 5. Руководит процессом монтажа звуковых записей.

Ведение организационной и распорядительной документации по персоналу общеобразовательной организации. Ведение документации по учету и движению кадров. Администрирование процессов и документооборота по учету и движению кадров, представлению документов по персоналу образовательной организации в государственные органы. Работа в ГИС "Смета ЯНАО".

Покраска металлоконструкций на высоте (Эстакады на лесах)

Участие в разработке основной общеобразовательной программы образовательной организации в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования Участие в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды образовательной организации через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребенка в период пребывания в образовательной организации Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами Организация и проведение педагогического мониторинга освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста Участие в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка раннего и/или дошкольного возраста Реализация педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями Развитие профессионально значимых компетенций, необходимых для решения образовательных задач развития детей раннего и дошкольного возраста с учетом особенностей возрастных и индивидуальных особенностей их развития Формирование психологической готовности к школьному обучению Создание позитивного психологического климата в группе и условий для доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровья Организация видов деятельности, осуществляемых в раннем и дошкольном возрасте: предметной, познавательно-исследовательской, игры (ролевой, режиссерской, с правилом), продуктивной; конструирования, создания широких возможностей для развития свободной игры детей, в том числе обеспечение игрового времени и пространства Организация конструктивного взаимодействия детей в разных видах деятельности, создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, материалов Активное использование недирективной помощи и поддержка детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности Организация образовательного процесса на основе непосредственного общения с каждым ребенком с учетом его особых образовательных потребностей