Свежие вакансии центра занятости Ямало-Ненецкий автономный округ на 04 ноября 2025

Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в образовательной организации, сопровождение основных и дополнительных образовательных программ: 1.Психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ; 2.Психологическая экспертиза (оценка) комфортности и безопасности образовательной среды образовательных организаций; 3.Психологическое консультирование субъектов образовательного процесса; 4.Коррекционно-развивающая работа с детьми и обучающимися, в том числе работа по восстановлению и реабилитации; 5.Психологическая диагностика детей и обучающихся; 6.Психологическое просвещение субъектов образовательного процесса; 7.Психопрофилактика (профессиональная деятельность, направленная на сохранение и укрепление психологического здоровья обучающихся в процессе обучения и воспитания).

Повар столовой школы выполняет следующие трудовые функции: Приготовление блюд, напитков, кулинарных изделий и другой продукции разнообразного ассортимента для учащихся и работников в соответствии с режимом общеобразовательного учреждения: Подготовка инвентаря, оборудования и рабочего места повара школьной столовой к работе. Приготовление блюд, напитков и кулинарных изделий для школьников общеобразовательного учреждения разного возраста.

Обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета. Планирование, организация и проведение досуговых мероприятий с учетом возрастных особенностей, особенностей объединения/группы и отдельных обучающихся, специфики инклюзивного подхода в образовании (при его реализации).

Выполнение работы согласно должностной инструкции

Обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей и специфики преподаваемого предмета. Планирование, организация и проведение досуговых мероприятий с учетом возрастных особенностей, особенностей объединения/группы и отдельных обучающихся, специфики инклюзивного подхода в образовании (при его реализации).

Ведение организационной и распорядительной документации по персоналу общеобразовательной организации. Ведение документации по учету и движению кадров. Администрирование процессов и документооборота по учету и движению кадров, представлению документов по персоналу образовательной организации в государственные органы. Работа в ГИС "Смета ЯНАО".

- Осуществление перевозки работников учреждения в соответствии с приказом и по установленным маршрутам; - Обеспечение сохранности транспортного средства, контроль его состояния и принятие мер к своевременному ремонту; - Обеспечивать корректное плавное профессиональное вождение транспортного средства, максимально обеспечивающее сохранность жизни и здоровья пассажиров и технически исправное состояние самого автомобиля; - Ежедневно перед выходом в рейс проходить медицинское освидетельствование с отметкой в путевом листе;

Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках ФГОС, Обоснованно выбирает программы и учебно-методическое обеспечение. Проводит учебные занятия, планирует и осуществляет учебный процесс в соответствии с основной образовательной программой образовательного учреждения, разрабатывает рабочую программу по предметам. Обеспечивает достижение и подтверждение обучающимися уровня общего образования. Обеспечивает уровень подготовки обучающихся, соответствующий требованиям ФГОС. Подготовка обучающихся к ОГЭ, ЕГЭ, олимпиадам различного уровня.

1. Осуществлять развитие музыкальных способностей воспитанников с учетом их психолого-физиологических особенностей, специфики предмета и требований ФГОС начального и основного общего образования к преподаванию музыки.2. Формировать эстетический вкус, используя разные виды и формы организации музыкальной деятельности.3. Координировать работу педагогического персонала и родителей (лиц, их заменяющих) по вопросам музыкального воспитания детей, определяет направления их участия в развитии музыкальных способностей с учетом индивидуальных и возрастных особенностей воспитанников, а также их творческих способностей.4. Определять содержание образовательной деятельности музыкального характера с учетом возраста, подготовленности, индивидуальных и психофизических особенностей воспитанников, используя современные формы и методы развития, образовательные, музыкальные технологии, достижения мировой и отечественной музыкальной культуры, современные методы оценивания достижений воспитанников.5. Обеспечивать охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса.6.Обеспечивать выполнение программы музыкального воспитания детей с учетом индивидуальных особенностей воспитанников.7. Отвечать за оснащение музыкального зала разнообразными пособиями и разработками непосредственно образовательной деятельности по музыкальному воспитанию, развлечений, инсценировок.8. Проводить работу среди воспитателей по вопросам музыкального развития:-обучает исполнительским навыкам и умениям (играть на детских музыкальных инструментах, петь, красиво двигаться);-консультирует по вопросам методики музыкального воспитания;-помогает при планировании мероприятий музыкально-эстетического цикла и создании условий для самостоятельной музыкальной деятельности;-с целью расширения музыкального кругозора проводит семинары-практикумы, консультации, лекции-концерты, выставки для детей, родителей и педагогов;-помогает в подборе музыкального репертуара для сопровождения режимных процессов.9. Не менее двух раз в год изучать уровень музыкального развития каждого воспитанника (используя диагностическую методику, определенную образовательной программой), на основе результатов которой составляет перспективные планы непосредственно образовательной деятельности и индивидуальной работы.10. Вести индивидуальную работу с детьми по развитию певческих навыков, движений, обучению игре на детских музыкальных инструментах.11. Осуществлять дифференцированный подход к музыкальному воспитанию на основе совместного перспективного планирования с учителем-логопедом, педагогом-психологом и воспитателями, с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей детей, имеющих отклонения в развитии и в соответствии с программно-методическими указаниями.12. Проходить освоение дополнительных профессиональных образовательных программ профессиональной переподготовки или повышения квалификации 1 раз в 3 года.

Социально-педагогическая поддержка обучающихся в процессе социализации Планирование мер по социально-педагогической поддержке обучающихся в процессе социализации Организационно-методическое обеспечение социально-педагогической поддержки обучающихся