Свежие вакансии центра занятости Ямало-Ненецкий автономный округ на 25 мая 2026

Работа с посетителями и продажа услуг: Встреча посетителей, консультация по экспозициям, услугам музея, правилам посещения, навигации. Продажа входных билетов, билетов на мероприятия, экскурсии, мастер-классы и абонементов с использованием всех видов оплаты (наличный, безналичный расчет, онлайн-оплата). Ключевая обязанность: Активная работа по привлечению посетителей к участию в программах лояльности: По Пушкинской карте: Консультация, помощь в покупке билета. По карте Морошка: Инициативное информирование о программе, корректная регистрация посещения. Работа с претензиями посетителей в рамках своей компетенции, информирование руководства о конфликтных ситуациях. Активное привлечение аудитории (исходящие коммуникации): Телефонные звонки: По базе потенциальных посетителей с целью информирования о новых выставках, экскурсионных программах, услугах и скидках. Напоминание о предстоящих мероприятиях по спискам предварительной регистрации. Проведение опросов и сбор обратной связи от недавних посетителей. Работа с почтой: Рассылка анонсов, приглашений, по сегментированным базам. Персональная переписка с организаторами групп по вопросам бронирования и условий посещения. Поддержание актуальности базы контактов для рассылок. Операционно-административная работа: Контроль за пропускным режимом, ведение учета посетителей, экскурсионных групп. Обеспечение чистоты и порядка на вверенной территории (стойка администратора, гардероб, зона ресепшена). Прием и распределение входящих телефонных звонков. Выполнение поручений непосредственного руководителя. Своевременная сдача кассовой отчетности, подготовка и сверка отчетов по установленным формам. Ведение и обновление базы данных посетителей (внесение новых контактов, отметки о звонках, результат коммуникации). Обеспечение мероприятий: Подготовка рабочего места к началу мероприятия (проверка списков, билетов, раздаточных материалов). Встреча и регистрация участников мероприятий, экскурсионных групп. Взаимодействие со смотрителями и экскурсоводами по вопросам допуска посетителей в залы. Соблюдение стандартов и безопасности: Соблюдение правил кассовой дисциплины, инструкций по работе с наличными денежными средствами. Соблюдение конфиденциальности (персональные данные посетителей, коммерческая информация). Соблюдение правил охраны труда, пожарной безопасности, электробезопасности на рабочем месте. Мониторинг общей обстановки в зоне ответственности, оперативное информирование руководства о нештатных ситуациях.

1. Планирование и разработка досуговых программ. Разработка концепций: Создание тематических сценариев мероприятий. Адаптация под аудиторию: Проектирование мероприятий для разных возрастных групп. Календарное планирование: Формирование квартальных и месячных планов досуговых мероприятий, привязка к государственным праздникам, каникулам и временным выставкам. 2. Организация и проведение мероприятий Операционное управление: Подготовка всего необходимого реквизита. Проведение событий: Личное ведение массовых мероприятий, обеспечение техники безопасности и соблюдения временного регламента. Работа с посетителями: Встреча гостей, регистрация участников, разрешение конфликтных ситуаций в процессе досуга. 3. Коммуникация с партнерами и продвижение Внешние связи: Поиск и заключение договоров со сторонними организациями. Маркетинговая поддержка: Подготовка информационных материалов. 4. Учет, аналитика и фонды Бюджетирование: Составление смет мероприятий. Статистика: Сбор и анализ данных о посещаемости досуговых программ, анкетирование зрителей, расчет окупаемости платных событий. Отчетность: Подготовка отчетов для руководства о выполнении плана по культурно-массовому досугу.

Методист по музейно-образовательной деятельности должен знать: законы и иные нормативные правовые акты Российской Федерации по вопросам сохранения и развития культурного наследия народов Российской Федерации, регламентирующие деятельность музеев. художественные коллекции музея и временные выставочные проекты; теорию и методику музейной педагогики; возрастную психологию и особенности работы с разными категориями посетителей (дети, подростки, взрослые, люди с ОВЗ, семейные группы); современные образовательные технологии и методики интерактивного обучения; принципы разработки образовательных программ, сценариев занятий, игровых форматов;методику обучения и наставничества для экскурсоводов; правила внутреннего трудового распорядка; структуру музея. порядок организации работ по учету, хранению, изучению, публикации, обеспечению сохранности музейных предметов и музейных коллекций. основы педагогики, детской психологии, дидактики, социальной психологии, риторики, современных коммуникативных технологий. нормативные и методические документы по вопросам обеспечения безопасности музейных фондов. правила и нормы охраны труда и техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной защиты. Методист по музейно-образовательной деятельности в своей работе руководствуется. Действующими нормативными документами Российской Федерации в сфере культуры и образования. Уставом учреждения, локальными нормативными актами. Методист по музейно-образовательной деятельности находится в непосредственном подчинении заведующего экскурсионно-методическим отделом. В рамках отдела взаимодействует с экскурсоводами, координируя их методическую работу.

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума

Информирование субъектов образовательного процесса о формах и результатах своей профессиональной деятельности Просветительская работа с родителями (законными представителями) по принятию особенностей поведения, миропонимания, интересов и склонностей, в том числе одаренности ребенка

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Определение степени нарушений в психическом и личностном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления

Приготовление блюд для учащихся различного возраста в соответствии с меню, утверждённым в школе, и технологическими картами. Соблюдение технологических требований при кулинарной обработке пищевых продуктов. Соблюдение соответствия веса порционных блюд выходу блюда, указанному в меню. Приём от кладовщика продуктов по утверждённому меню на завтрашний день под роспись. Точная подготовка и закладку продуктов согласно меню. Соблюдение правил разделки и приготовления блюд на специальных столах и специально промаркированном инвентаре. При работе технологического оборудования исключение возможности контакта сырых и готовых к употреблению продуктов. Фиксация веса пищевых отходов в меню-раскладке при обработке или подготовке к приготовлению сырых продуктов (овощи, мясо, рыба, кура, фрукты). Строгое соблюдение положений должностной инструкции, инструкций по охране труда при выполнении работ, инструкции о мерах пожарной безопасности на пищеблоке школы.

Ежедневная уборка территории школы и прилегающих участков.Поддержание чистоты и порядка на спортивных и игровых площадках.Своевременный вывоз мусора и утилизация отходов.Сезонные работы (уборка снега, листвы, покос травы).Мелкий ремонт элементов благоустройства территории.Контроль состояния ограждений и входных групп.Осмотр игрового и спортивного оборудования на предмет повреждений, проверка целостности покрытий и своевременное информирование администрации о выявленных недостатках.Профилактика травматизма: дворник обязан немедленно устранять скользкие участки, следить за отсутствием наледи на дорожках в зимний период и оперативно убирать опавшие ветки после непогоды.Участие в регулярных инструктажах и обучающих мероприятиях, по технике безопасности или ознакомление с новыми регламентами по содержанию территории.