Свежие вакансии центра занятости Тарко-Сале на 08 сентября 2024

Обобщённая трудовая функция – преподавание по дополнительным общеобразовательным общеразвивающим программам (хореография)

- организационно-педагогическое сопровождение методической деятельности педагогов дополнительного образования;

- мониторинг и оценка качества реализации педагогическими работниками дополнительных общеобразовательных программ

Педагог-организатор в школе выполняет следующие обязанности:

- Организует культурную и досуговую деятельность учеников.

- Развивает таланты и способности воспитанников.

- Организует тематические вечера, праздники, экскурсии и походы, конкурсы и выставки.

- Изучает возрастные и психологические особенности детей, подростков и взрослых, их потребности и желания.

- Создаёт и развивает кружки и секции разной направленности.

- Привлекает к работе с воспитанниками других учителей и оказывает им методическую помощь.

- Участвует в планировании и реализации отдыха воспитанников на каникулах.

- Пытается заинтересовать родителей и мотивировать их на участие в детских мероприятиях.

- Сотрудничает с культурными и развлекательными организациями.

- Анализирует итоги своей профессиональной деятельности и динамику результатов подопечных.

- Ведёт необходимую отчётную документацию.

- Обеспечивает безопасность и дисциплину, отвечает за жизнь и здоровье своих учеников.

уборка территории школы (очистка от мусора, листьев, снега, подметание и очитска крыльца ОУ, запасных выходов, очистка урн от мусора)

Защита прав и свободы обучающихся, психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса учреждения, консультативная помощь всем участникам образовательного процесса, психодиагностика и психопрофилактика, психокоррекция и развитие.

Отвечать за подготовку костюмов, артистического реквизита и аксессуаров для артистов и коллективов. Прием и хранение костюмов, артистического реквизита и аксессуаров.  Утюжка костюмов. Мелкий несложный ремонт и подгонку костюмов к концертам,  репетициям. Смену деталей костюмов.

Настройщик роялей и пианино обязан: 1. Выполнять предварительную настройку (цвиковку) струн пианино и роялей вручную на слух или по приборам. 2. Настраивать струны всего хора в унисон. 3.Проводить примерную разбивку темперации. 4. Выполнять обмятие струн с подстройкой. 5. Проверять качество звучания.

• Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность
• Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств
• Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики
• Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ)
• Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример
• Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий
• Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления)
• Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики
• Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно
• Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам
• Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др.
• Развитие инициативы обучающихся по использованию математики
• Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации
• Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов
• Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях
• Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся
• Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий
• Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики