Свежие вакансии центра занятости Калининград на 21 июня 2026

организация воспитательного процесса в кадетских классах

Организация и проведение уроков; Взаимодействие с коллегами, учениками, родителями; Организация и проведение исследований, реализация проектов; Разработка и ведение модулей и курсов вариативной части учебного плана; Планирование, анализ и системное сопровождение обучающихся с высокой и низкой мотивацией мотивацией.

уборка в помещениях учреждения согласно нормам СанПиН

осматривать рабочую зону и убеждаться в том, что на территории нет опасных и потенциально опасных объектов; пработать с необходимыми для уборки материалами и инвентарем (песок, поливочные шланги и т.п.); очищать территорию, проезды и тротуары от снега, пыли и мелкого бытового мусора; содержать в чистоте участок расположения мусорного контейнера и пр.

реализация образовательной программы начального образования

1.Обеспечение выполнения программы музыкального образования и эстетического развитиядетей с учетом специфики возраста воспитанников. 2. Содействие реализации потенциальных музыкальных способностей воспитанников,формированию у них общей культуры, осознанному освоению образовательной программы. 2. Обеспечение режима соблюдения норм и правил техники безопасности, пожарной безопасности

осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования (ФГОС ДО),федеральной образовательной программой дошкольного образования (ФОП ДО) и годовым планом ДОУ

Выполнение планово-предупредительного и текущего ремонта оборудования,материалов, инструментов. Контроль за состоянием оборудования на участке, полов и кровель. Осуществление ремонта при необходимости Поддержание в рабочем состоянии систему центрального отопления,водоснабжения, канализации, энергоснабжения, водостоков, теплоснабжения,вентиляции, обеспечивающих нормальную работу ДОУ. Устранение неполадок в ДОУ, угрожающие здоровью и жизни детей и врослых

Присмотр и уход за детьми, Уборка помещения групп, помощь воспитателям, доброжелательное отношение к детям, взаимозаменяемость

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав