Свежие вакансии центра занятости Калининградская область на 27 июня 2026

уборка служебных кабинетов, мест общего пользования

ведение закупок по 223-ФЗ

Выкладка товара,консультирование покупателей по ассортименту товара, работа с кассой участие в инвентаризации

Выкладка товара,консультирование покупателей по ассортименту товара, работа с кассой участие в инвентаризации

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся Предоставление информации о дополнительном образовании, возможности углубленного изучения математики в других образовательных и иных организациях, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий Консультирование обучающихся по выбору профессий и специальностей, где особо необходимы знания математики Формирование позитивного отношения со стороны всех обучающихся к интеллектуальным достижениям одноклассников независимо от абсолютного уровня этого достижения Формирование представлений обучающихся о полезности знаний математики вне зависимости от избранной профессии или специальности Ведение диалога с обучающимся или группой обучающихся в процессе решения задачи, выявление сомнительных мест, подтверждение правильности решения

- планирование и ведение уроков согласно ФГОС, - организация лабораторных и практических работ с соблюдением техники безопасности, - ведение электронной документации (журналов), - подготовка учеников к олимпиадам/ГИА, а также ведение внеурочной деятельности и взаимодействие с родителями

Осуществляет смену белья и одежды детей младенческого возраста в соответствии с режимом дня. Занимается приготовлением пищи и кормлением детей младенческого возраста. Осуществляет гигиенический уход за детьми младенческого возраста. Укладывает детей младенческого возраста в постель и присматривает за ними во время сна. Проводит развивающие игры и упражнения с детьми младенческого возраста в помещении и на свежем воздухе. 6. Поддерживает санитарно-гигиеническое состояние помещений, оборудования, постельного белья и игрушек. 7. Ведет записи в журнале передачи дежурной смены: о нарушениях дисциплины и общественного порядка, о заболевших детях младенческого возраста, о вызове специальных служб и т.д. 8. Обеспечивает оказание социально-бытовых, социально-медицинских, социально-психологических услуг детям младенческого возраста.

Выполнение маневровой работы по расформированию и формированию составов (групп вагонов), подача вагонов на погрузочно-разгрузочные и другие специальные пути, уборка вагонов. Перестановка вагонов с одного пути на другой. Закрепление вагонов тормозными башмаками на путях станции.

Выполнение регламентных работ по техническому обслуживаниювнутридомового и внутриквартирного газового оборудования. Выполнение регламентных работ по техническому обслуживанию и ремонту наружных газопроводов.