Свежие вакансии центра занятости Калининградская область на 31 августа 2026

Выявление условий, неблагоприятно влияющих на развитие личности обучающихся Разработка психологических рекомендаций по проектированию образовательной среды, комфортной и безопасной для личностного развития обучающегося на каждом возрастном этапе, для своевременного предупреждения нарушений в развитии и становлении личности, ее аффективной, интеллектуальной и волевой сфер Планирование и реализация совместно с педагогом превентивных мероприятий по профилактике возникновения социальной дезадаптации, аддикций и девиаций поведения Разъяснение субъектам образовательного процесса необходимости применения сберегающих здоровье технологий, оценка результатов их применения Разработка рекомендаций субъектам образовательного процесса по вопросам психологической готовности и адаптации к новым образовательным условиям (поступление в дошкольную образовательную организацию, начало обучения, переход на новый уровень образования, в новую образовательную организацию) Разработка рекомендаций для педагогов, преподавателей по вопросам социальной интеграции и социализации дезадаптивных обучающихся и воспитанников, обучающихся с девиантными и аддиктивными проявлениями в поведении Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

Обязанности: 1.Производит систематический осмотр технического состояния закрепленных за ним объектов (зданий, сооружений, оборудования и механизмов, помещений). 2.. Производит сезонную подготовку обслуживаемых зданий, помещений, сооружений, оборудования и механизмов. 3.Выполняет во время летних каникул различные виды текущего ремонта учебных и других помещений Школы, которые связаны с подготовкой зданий к началу учебного года. 4. Устраняет повреждения и неисправности по заявкам персонала школы. 5.Выполняет все виды ремонтно-строительных работ (малярные, штукатурные, обойные, плотничные, бетонные или столярные). 6.Очищает от снега или льда дворовые территории, тротуары, крыши, навесы, водостоки.

Ведение уроков и дополнительных занятий в в 5-7-х классах (1 педагог); Ведение уроков и дополнительных занятий в 8-10-х классах (1 педагог);

Уборка помещения бассейна, раздевалок.

Осуществляет текущий ремонт и содержит в надлежащем состоянии электрических сетей и электрооборудования. Проводит сезонную подготовку обслуживаемых зданий, сооружений, оборудования и механизмов. Устраняет повреждения и неисправности по заявкам работников школы. 2 раза в год проводит очистку светильников от пыли и грязи в кабинетах и коридорах школы.

Уборка помещения бассейна, раздевалок.

Обязанности: 1.Производит систематический осмотр технического состояния закрепленных за ним объектов (зданий, сооружений, оборудования и механизмов, помещений). 2.. Производит сезонную подготовку обслуживаемых зданий, помещений, сооружений, оборудования и механизмов. 3.Выполняет во время летних каникул различные виды текущего ремонта учебных и других помещений Школы, которые связаны с подготовкой зданий к началу учебного года. 4. Устраняет повреждения и неисправности по заявкам персонала школы. 5.Выполняет все виды ремонтно-строительных работ (малярные, штукатурные, обойные, плотничные, бетонные или столярные). 6.Очищает от снега или льда дворовые территории, тротуары, крыши, навесы, водостоки.

Ведение уроков в 5-х классах 27 часов в неделю. Обучение и воспитание детей с учетом специфики своего предмета и возрастныхособенностей обучающихся, в соответствии с разработанной образовательной программой.Проводить уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях. Содействие социализации школьников, формированию у них общей культуры,осознанному выбору ими и последующему освоению профессиональных образовательныхпрограмм.Обеспечение соблюдения норм и правил охраны труда и пожарной безопасности вучебном кабинете во время занятий, внеклассных предметных мероприятий, обеспечениедолжного контроля выполнения учащимися инструкций по охране труда. Организация внеурочной занятости, исследовательской и проектной деятельностиучащихся по русскому языку и литературе.

проведение уроков труда (технологии) с акцентом на робототехнику и программирование и выжигание по дереву для мальчиков, для девочек шитьё и кулинария. разработка и внедрение учебных программ, которые стимулируют интерес к техническим наукам. организация и проведение практических занятий и проектов, направленных на развитие навыков программирования, выжигание по дерев, работы с робототехникой, шитьем, кулинарией. оценка и анализ успеваемости учащихся, предоставление обратной связи и рекомендаций по улучшению. участие в школьных мероприятиях и проектах, связанных с техническими дисциплинами. подготовка учеников к олимпиадам, ЕГЭ, ОГЭ работа с коллегами над проектами участие в событиях школы

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе