Свежие вакансии центра занятости Калининградская область на 23 августа 2026

готовить блюда и напитки по технологической карте; соблюдать форму одежды по СанПин; держать в чистоте рабочее место; оформлять порции по стандартам заведения; составлять заявки на закупки продуктов; проходить медосмотры.

- осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета в соответствии с требованиями стандартов, реализуемых филиалом ЦМШ-АИИ Балтийский; - содействовать развитию личности, талантов и способностей обучающихся, формированию их общей культуры, расширению социальной сферы в их воспитании; - реализовывать образовательные программы в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов, обеспечивать выполнение утвержденных учебных планов в полном объеме; - способствовать освоению обучающимися профессиональных образовательных программ, обеспечивать достижение и подтверждение обучающимися уровней образования; - поддерживать учебную дисциплину, режим посещения занятий, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию обучающихся; - вести учет успеваемости обучающихся, организовывать и контролировать их самостоятельную работу; - осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (в т.ч. ведение электронных форм документации).

Младший воспитатель: 1. Участвует в планировании и организации жизнедеятельности воспитанников (оказывает помощь специалисту по реабилитационной работе в подготовке и проведении всех режимных моментов в работе с детьми; осуществляет кормление; помогает одевать и раздевать детей для прогулок), в проведении непосредственно реабилитационной деятельности, организуемой специалистом по реабилитационной работе; 2. Осуществляет под руководством специалиста по реабилитационной работе повседневную работу, обеспечивающую создание условий для социально-психологической реабилитации, социальной и трудовой адаптации воспитанников; 3. Под руководством специалиста по реабилитационной работе обеспечивает сохранение и укрепление здоровья воспитанников, проведение мероприятий, способствующих их психофизическому развитию, соблюдению ими распорядка дня; 4. Организует с учетом возраста воспитанников их работу по самообслуживанию, соблюдение ими требований охраны труда, оказывает им необходимую помощь. 5. Участвует в работе по профилактике отклоняющегося поведения, вредных привычек у воспитанников; 6. Обеспечивает состояние помещений и оборудования, соответствующее санитарно-гигиеническим нормам их содержания: соблюдает график проветривания; два раза в день проводит влажную уборку групповых помещений; санитарную обработку посуды, игрушек; смену постельного белья один раз в десять дней. Один раз в месяц проводит генеральную уборку всех помещений группы; 7. Ежедневно: проводит обработку санузлов; убирает детские постели; приносит из кухни в группу пищу и раздает ее детям; убирает и моет посуду; 8. Своевременно готовит помещения к зимнему сезону и весенне-летнему (мытье окон); 9. Следит за состоянием посуды, сантехники и другого имущества и инвентаря и сообщает обо всех неисправностях начальнику хозяйственного отдела; 10. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности; 11. Следит за своим внешним видом; 12. Сообщает директору, заведующего Отделением о невыходе на работу в связи с заболеванием и о начале работы после болезни, отпуска. 13. Соблюдает принцип конфиденциальности информации.

работу по привитию воспитанникам навыков самообслуживания с учетом возраста; прием пищи воспитанниками, проводит работу по освоению детьми правил поведения за столом, культурно-гигиенических навыков. влажную уборку групповых помещений два раза в день с применением моющих средств; влажную уборку в спальне после дневного сна; генеральную уборку; санитарную обработку посуды, детских столов перед каждым приемом пищи; смену постельного белья по мере загрязнения, но не реже 1 раза в неделю; дополнительные мероприятия в соответствии с требованиями СанПиН;

Организация образовательной и воспитательной деятельности . Планирует и реализует образовательную деятельность в соответствии с образовательной программой ДОУ, ФГОС ДО и возрастными особенностями детей. Организует образовательную деятельность в различных формах, соответствующих возрасту детей, игры, совместные занятия, развивающие и воспитательные мероприятия. Контроль деятельности детей и обеспечение их безопасности . Осуществляет присмотр и уход за детьми в рамках своей рабочей смены, несёт ответственность за охрану жизни и здоровья детей в пределах своих должностных обязанностей. Организует безопасное пребывание детей в группе, на прогулке, во время режимных моментов и мероприятий. Оперативно реагирует на ситуации, угрожающие жизни и здоровью детей, информирует руководство и медицинский персонал. Обеспечение индивидуального подхода и наблюдение за развитием детей . Учитывает личностные, возрастные и психофизиологические особенности каждого ребёнка при общении с ним и осуществлении образовательной деятельности. Наблюдает за всесторонним развитием детей, осуществляет педагогические наблюдения и отражает результаты в установленной документации. Принимает участие в разработке и реализации индивидуальных образовательных маршрутов (при необходимости). Взаимодействие с родителями (законными представителями) . Информирует родителей (законных представителей) о развитии, успехах и особенностях поведения ребёнка в пределах своей компетенции. Консультирует родителей (законных представителей) по вопросам воспитания, обучения и адаптации детей к условиям ДОУ. Координация деятельности помощника воспитателя в рамках единого воспитательно-образовательного процесса в группе. Участие в организации детских праздников . Ведение документации (календарный и перспективный план, план учебно-воспитательной работы, табель посещения ДОУ воспитанниками и др.).

1. Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического здоровья детей и персонала Отделения, эмоционального благополучия, свободного и эффективного развития индивидуальности каждого ребёнка в соответствии с его патологией и уровнем нервно-психического развития. 2. Содействует охране прав личности воспитанника в соответствии с Конвенцией о правах ребёнка. 3. Ведёт работу по адаптации детей к социальному окружению, по предупреждению психологической перегрузки и нервно-психических срывов у детей и персонала. 4. Оказывает помощь детям, родителям (усыновителям), педагогическому коллективу в решении конкретных проблем, диагностирует особенности для профилактики возникновения проблемных ситуаций. 5. Проводит психологическую диагностику при поступлении в Отделение и в эпикризные сроки. Обследование детей в динамике, изучение особенностей детей, их склонностей, интересов, способностей для обеспечения индивидуального подхода к каждому ребёнку в работе специалистов. 6. Определяет факторы, препятствующие развитию воспитанников, и принимает меры по оказанию различного вида психологической помощи (психокоррекционной, реабилитационной и консультативной). 7. Составляет психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентирования специалистов в проблемах личностного и социального развития воспитанников. 8. Ведёт документацию по установленной форме и использует её по назначению. Отражает динамику развития психологического статуса в карте развития ребёнка. 9. Участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ, образовательной деятельности с учётом индивидуальных и половозрастных особенностей воспитанников. 10. Определяет степень отклонений (умственных, физических, эмоциональных) в развитии воспитанников, а также различного вида нарушений социального развития и проводит их психолого-педагогическую коррекцию. 11. Формирует психологическую культуру воспитанников, налаживает благоприятный психологический климат в воспитательных группах, организует и регулирует взаимоотношения сотрудников и взрослых с детьми. 12. Консультирует педагогов по вопросам практического применения психологии, способствует повышению социально-психологической компетентности специалистов. 13. Постоянно повышает свою квалификацию и внедряет в практику современные методики.

осуществление мелкого текущего ремонта инвентаря, поддержание надлежащего санитарного состояния и порядка на участке и прилегающей к ней территории, в помещениях.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

- производит систематический осмотр технического состояния закрепленных за ним объектов (зданий, сооружений, оборудования и механизмов); - производит техническое обслуживание согласно правилам эксплуатации и текущий ремонт закрепленных за ним объектов с выполнением всех видов ремонтных и строительных работ (в т.ч. штукатурных, бетонных, плотницких, столярных, слесарных, малярных); - выполняет текущий ремонт и техническое обслуживание систем центрального отопления, водоснабжения, канализации и другого оборудования, механизмов, инструкций с выполнением слесарных, паяльных работ; - поддерживает нормальную температуру в помещениях, соответствующий температурный режим согласно местным инструкциям по вопросам санитарии и содержания зданий, ведет учет расхода тепловой энергии; - производит уборку и поддерживает надлежащее санитарное состояние закрепленных за ним объектов; - производит сезонную подготовку обслуживаемых зданий, сооружений, оборудования и механизмов; - устраняет повреждения и неисправности по заявкам персонала школы;