Свежие вакансии центра занятости Калининградская область на 18 июня 2026

Осуществлять амбулаторный прием и посещения на дому, оказывать неотложную помощь, проводит комплекс профилактических, лечебно-диагностических и реабилитационных мероприятий, содействует в решении медико-социальных проблем семьи.

Выполнение фрезерных работ в соответствии с технической документацией (чертежами, технологическими картами). Это может включать обработку плоскостей, пазов, уступов, криволинейных поверхностей, зубьев шестерён, шлицев, резьб и других элементов. Подготовка к работе: проверка исправности станка, оснастки и инструмента перед началом смены.

Приём и передачу радиограмм оперативной информации по каналам радиосвязи. Специалист работает с буквенными и цифровыми пятизначными и смешанными текстами, может осуществлять приём и передачу информации в телеграфном режиме с использованием азбуки Морзе. Ведение служебной документации регистрация времени передачи и приёма сообщений, оформление документации по приёму и передаче информации в автоматизированных системах.

Монтаж, наладку, ремонт и техническое обслуживание радиоэлектронных устройств, передатчиков, систем радиорелейной связи, антенных полей, приёмников радио- телесигнала; Определение неисправностей, поломок, дефектов в схемах радиоэлектронного оборудования; Разборку радиоэлектронных устройств;

Слесарь-электрик по ремонту электрооборудования это рабочий, занимающийся монтажом, наладкой, ремонтом силовых, осветительных, контрольно-измерительных электроустановок. Основным направлением деятельности является ремонт оборудования.

Выполнение назначений врача, подготовка кабинета и инструментов к работе, а также забор анализов

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Слесарь-электрик по ремонту электрооборудования это рабочий, занимающийся монтажом, наладкой, ремонтом силовых, осветительных, контрольно-измерительных электроустановок. Основным направлением деятельности является ремонт оборудования.

Техническое обслуживание, ремонт холодильных машин рефрижераторных установок и систем кондиционирования воздуха. Несение вахты согласно судовому расписанию.Участие в работах по техническому обслуживанию и ремонту технических средств, обслуживающих рефрижераторные установки.