Свежие вакансии центра занятости Калининградская область на 26 августа 2026

Для ведения педагогической деятельности по реализации программ дошкольного образования воспитатель должен знать: специфику дошкольного образования и особенности организации работы с детьми раннего и дошкольного возраста основные психологические подходы добросовестно исполнять свои трудовые обязанности соблюдать правила внутреннего распорядка осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне развивать у обущающихся самостоятельность, инициативу, творческие способности

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе

Работа в программах: БГУ 2,0 Учет движения ТМЦ. Подразумевается учет поступлений ТМЦ, перемещение, списание и т.д. Ведение бюджетных и денежных обязательств. Сверка расчетов с поставщиками. Подготовка авансовой отчетности. Оформление первичных документов и их сохранность. Контроль перерасхода ТМЦ. Коммуникация с другими работниками организации, имеющими материальную ответственность. Анализ хозяйственно-финансовой деятельности предприятия и разработка плана рационального использования ресурсов. Выполнение поручений главного бухгалтера в рамках своей компетенции.

Проведение платежей через систему ЕБП, подготовка и отправка платежных поручений, контроль корректности и своевременности платежей. Отражение операций по банковским выпискам в 1С. Проверка и контроль первичных бухгалтерских документов. Принятие к учету денежных средств за платные услуги, формирование кассовой книги (приходные, расходные кассовые ордера, составление авансовых отчетов). Подбор и подготовка документов для проверок. Работа с зарплатными проектами, выдача заработной платы (2-6 человек). Своевременные ответы на запросы банка. Подготовка реестров платежей, обработка и контроль заявок на оплату. Проведение инвентаризации по закрепленному участку. Выполнение поручений главного бухгалтера.

1. Организация процесса, определение процедуры, сроков реализации и периодичности материально-технического обеспечения работников. 2. Организация и контроль работы по обслуживанию мебели, офисного и бытового оборудования. 3. Организация работы по озеленению территории организации и уходу за зелеными насаждениями. 4. Разработка и внедрение норм, регламентирующих материально-техническое и хозяйственное обеспечение. 5. Постановка целей и задач работникам подразделения в рамках материально-технического обеспечения деятельности работников организации. 6. Контроль выполнения поставленных задач работниками подразделения в рамках материально-технического обеспечения деятельности работников организации. 7. Подготовка плана закупок материально-технического и хозяйственного обеспечения. 8.Обоснование потребности в ресурсах, необходимых для обеспечения деятельности. 9. Осуществление приемки товаров, работ, услуг для материально-технического и хозяйственного обеспечения.

Обеспечение безаварийной и надежной работы всех видов оборудования, их правильная эксплуатация, своевременный и качественный ремонт и модернизация оборудования. Выполнение планово-предупредительного и текущего ремонтов оборудования и материалов, инструментов и т.п. Мелкий ремонт мебели, замена стёкол в окнах, ремонт и врезание замков. Проверка исправности уборочного инвентаря и его ремонт в случае необходимости.

Уборка кабинетов, служебных помещений Мытьё окон, санузлов

Обязанности: Выполнение осмотра санитарно-технических систем и оборудования для выявления неисправностей. Выполнение текущего технического обслуживания системы водоснабжения и системы отопления поликлиники и больницы. Выполнение текущего технического обслуживания системы водоотведения (канализации), внутренних водостоков, санитарно-технических приборов. Осуществление подготовки системы холодного водоснабжения, системы отопления и системы водоотведения к сезонной эксплуатации. Выполнение ремонта систем водоснабжения, отопления и водотведения, санитарно-технических приборов. Оперативное устранение (в рамках своей компетенции) выявленных неисправностей, не требующих остановки работы санитарно-технических систем и оборудования.