Свежие вакансии центра занятости Калужская область на 02 ноября 2025

- подметание или уборка, мытье и натирка полов, полировка мебели и других предметов в зданиях, - замена полотенец, мыла и подобных предметов; - уборка мусора, опустошение контейнеров с мусором и вынос их содержимого в зоны хранения мусора для вывоза.

1. Проводит работу по развитию и социальной защите детей на период проживания их в учреждении. 2. Участвует в работе по социализации детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. 3.Организует и проводит работу по обучению, взаимодействию с образовательными учреждениями. Ведет контроль посещаемости образовательного учреждения и успеваемости воспитанников. О результатах сообщает руководителю структурного подразделения, вносит предложения по улучшению усвоения учебного материала.

1. Охрана жизни и укрепление здоровья детей, сохранение и поддержка индивидуальности ребенка. 2. Воспитание, обучение, развитие детей. 3. Содействие социализации воспитанников.

3.1. Организует текущее и перспективное планирование деятельности специалистов, осуществляющих реабилитационный процесс. 3.2. Координирует работу специалистов и других работников по выполнению социально- реабилитационных программ, а также разработку необходимой методической документации. 3.3. Организует и руководит процессом по профессиональному обучению педагогов и планирует работу по повышению квалификации, проф.обучению специалистов. 3.4. Организует и координирует социально-реабилитационный процессы в учреждении, осуществляет контроль качества оказания социальных услуг и объективность оценки результатов. 3.5. Координирует межведомственное взаимодействие в рамках действующего законодательства и нормативно-правовых актов с субъектами профилактики. 3.6. Организует информационно-просветительскую работу для родителей. 3.7. Оказывает помощь специалистам учреждения в освоении и разработке инновационных программ и технологий. 3.8. Проводит анализ и прогнозирование работы учреждения (направление деятельности). 3.9. Участвует в определении стратегии, целей и задач развития учреждения. 3.10. Составляет расписание и график деятельности педагогических работников Центра. 3.11. Обеспечивает своевременное составление установленной отчетной документации. 3.12. Вносит предложения по совершенствованию социально-реабилитационного процесса. 3.13. Принимает меры по оснащению кабинетов и помещений современным оборудованием, наглядными пособиями и техническими средствами, пополнению библиотек и методических кабинетов методической и художественной литературой, журналами и газетами. 3.14. Осуществляет контроль состояния медицинского сопровождения и социального обслуживания несовершеннолетних, жилищно-бытовых условий в группах, в учреждении. 3.15. Разрабатывает методические документы, обеспечивающие воспитательно-реабилитационный процесс, нормативные документы для участников воспитательно-реабилитационного процесса, воспитательно-реабилитационные программы Центра и фрагменты стратегических документов,методику и порядок проведения мероприятий Центра. Ведет картотеку методической и профессиональной литературы.3.16. Организует и разрабатывает необходимую документацию по проведению конкурсов, выставок, и т.д. 3.17. Консультирует специалистов Центра по воспитательно-реабилитационному процессу по принципиальным методическим вопросам. 3.18. Анализирует проблемы воспитательно-реабилитационного процесса; ход и развитие воспитательно-реабилитационного процесса, результаты работы Центра; форму и содержание посещенных мероприятий проводимых специалистами Центра.

1.Организует текущее и перспективное планирование деятельности отделения 2.Ведет учет проживающих на территории Бабынинского района несовершеннолетних, состоящих на учете в КДН, семей, находящихся в трудной жизненной ситуации. 3.Участвует в работе по профилактике безнадзорности несовершеннолетних, защите их прав

1Определение типа образовательной программы и (или) варианта оказания логопедической помощи с учетом особых образовательных и социально-коммуникативных потребностей, индивидуальных особенностей лиц с нарушениями речи. 2.Планирование уроков, логопедических групповых (подгрупповых) и индивидуальных занятий. 3.Организация основных видов деятельности лиц с нарушениями речи в процессе освоения ими образовательных программ, программ логопедической помощи с учетом их возраста, особенностей развития и психофизического состояния. 4.Корректировка организации, содержания и технологий реализации программ образования и (или) оказания логопедической помощи с учетом результатов текущего и периодического контроля результатов их освоения, мониторинга результатов их реализации. 5.Планирование содержания и осуществлять непрерывный образовательный процесс в соответствии с общеобразовательными программами и (или) программами логопедической помощи. 6.Определять и применять формы, методы, приемы и средства организации деятельности лиц с нарушениями речи по освоению ими программ образования и (или) программ логопедической помощи 7.Организовывать деятельность лиц с нарушениями речи по реализации образовательных программ и (или) программ логопедической помощи (в индивидуальной или групповой форме) в соответствии с их возрастом, особыми образовательными потребностями и индивидуальными особенностями. 8.Использовать ИКТ-компетенции, необходимые для планирования, реализации и оценки образовательной и логопедической работы с лицами с нарушениями речи с учетом их возраста, особых образовательных и социально-коммуникативных потребностей, индивидуальных особенностей. 9.Применять современные образовательные и логопедические технологии, включая информационные ресурсы. 10.Использовать логопедические технологии реализации коррекционно-развивающей направленности образовательного процесса с учетом особых образовательных потребностей, индивидуальных особенностей различных категорий детей с нарушениями речи. 11.Использовать технологии формирования у лиц с нарушениями речи мотивации к качественному образованию, личностному развитию, овладению компетенцией, необходимой для жизни человека в обществе, социальной адаптации с учетом их особых образовательных потребностей, индивидуальных особенностей. 12. Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций.

- разработка документации марки АР и ОК (эскиз, проектная документация, рабочая документация) - предпроектный анализ, предрасчет ограждающих конструкций. - взаимодействие со специалистами по смежным разделам (выдача и получение заданий, проверка в архитектурной части) - обеспечение соответствия разрабатываемых конструкций техническим заданиям, стандартам и нормам.

Уборка служебных помещений, коридоров, лестниц. Удаление пыли с мебели. Чистка и дезинфицирование санитарно технического оборудования в местах общего пользования.

1.Организует и контролирует самостоятельную работу обучающихся, индивидуальные образовательные программы, используя наиболее эффективные методы и средства обучения. 2.Осуществляет контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий. 3.Участвует в деятельности педагогических и других советах образовательной организации. 4.Осуществляет связь с родителями или лицами, их заменяющими. 5.Разрабатывает рабочие программы учебных дисциплин по своей дисциплине и другие материалы в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса.

1.Организует и контролирует самостоятельную работу обучающихся, индивидуальные образовательные программы, используя более эффективные формы, методы обучения. 2.Осуществляет контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания в условиях информационных технологий. 3.Участвует в работе предметных комиссий. 4.Участвует в деятельности педагогического и иных советов образовательной организации. 5.Разрабатывает рабочие программы учебных дисциплин по своей дисциплине, несет ответственность за реализацию их в полном объеме в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса.