Свежие вакансии центра занятости Камчатский край на 13 ноября 2025

Социальный педагог обязан: Выявлять несовершеннолетних, а также семьи несовершеннолетних, члены которых нуждаются в социальных услугах, предоставляемых Центром. Выявлять интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации отклонения в поведении и здоровье несовершеннолетних, состоящих на учете в отделении, и своевременно оказывать им социальную помощь и поддержку. Разрабатывать и реализовывать авторские программы по реабилитации детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья с учетом дефекта и индивидуальных особенностей каждого ребенка. Определять задачи, формы, методы социально-педагогической реабилитационной работы, способы решения личных проблем, принимать меры по социальной защите и социальной помощи, реализации прав и свобод личности ребенка. Осуществлять комплекс мероприятий по воспитанию, развитию и социальной защите личности несовершеннолетних в рамках работы целевых групп, групп дневного пребывания, детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием при Центре. Участвовать в качестве социального педагога в работе групп дневного пребывания и детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием Центра. Участвовать в оказании ранней социальной поддержки детям с ограниченными возможностями здоровья в рамках технологии оказания ранней помощи детям с ОВЗ от 0 до 3 лет. Участвовать в планировании и разработке социально-реабилитационных, реабилитационных, развивающих и коррекционных программ с учетом индивидуальных и половозрастных особенностей детей с ОВЗ. Проводить групповые и индивидуальные занятия с детьми с ОВЗ в рамках технологии оказания ранней помощи детям с ОВЗ от 0 до 3 лет (группы кратковременного пребывания ). Организовывать различные виды деятельности несовершеннолетних, мероприятия, направленные на развитие социальных инициатив, участвовать в реализации социальных проектов и программ, участвовать в их разработке и апробации. Содействовать созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности несовершеннолетних, обеспечивать охрану их жизни и здоровья в период нахождения в учреждении, или на социально-педагогических мероприятиях проводимых отделением, Центром. Взаимодействовать с социальными педагогами школ, учителями, родителями (лицами, их заменяющими), специалистами социальных служб, с благотворительным и общественными организациями и др. в оказании помощи несовершеннолетним с ограниченными возможностями здоровья. Осуществлять обследование жилищно-бытовых условий несовершеннолетних и их семей, состоящих на учёте в отделении. Предоставлять материалы на консилиумы по проблемам социальной реабилитации семьи и участвовать в работе консилиума.

Педагог-психолог должен: Осуществлять профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия детей и подростков в процессе воспитания в учреждении. Проводить очное психологическое консультирование лиц (детей, родителей, лиц, их замещающих). Осуществлять психологическую диагностику личности ребенка с ограниченными возможностями здоровья, определять оптимальный вариант психолого-педагогической помощи. Проводить диагностику психофизического, интеллектуального и эмоционального развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья. Составлять психолого-педагогическое заключение по материалам исследовательских работ, с целью ориентации родителей (лиц, их заменяющих) в проблемах личностного и социального развития несовершеннолетних. Проводить психологическую коррекцию нарушений общения у детей с ограниченными возможностями здоровья, связанными с заболеванием, искажений в психическом развитии, неблагоприятных форм эмоционального реагирования и стереотипов поведения. Участвовать в оказании ранней психолого-педагогической поддержки детям с ограниченными возможностями здоровья в рамках технологии оказания ранней помощи детям с ОВЗ от 0 до 3 лет. Участвовать в планировании и разработке социально-реабилитационных, развивающих и коррекционных программ с учетом индивидуальных и половозрастных особенностей детей с ОВЗ. Проводить групповые и индивидуальные занятия с детьми с ОВЗ в рамках технологии оказания ранней помощи детям с ОВЗ от 0 до 3 лет: психокоррекционные занятия, тренинги, психогимнастика, сказкотерапия, релаксация, сенсорика, психологические упражнения. Предоставлять материалы на консилиумы по проблемам социальной реабилитации и адаптации семьи, воспитывающей ребенка с ОВЗ.2.11. Осуществлять информационно-просветительскую деятельность по вопросам воспитания детей с ОВЗ . Участвовать в работе клубов для несовершеннолетних, их родителей, созданных на базе учреждения. Педагог-психолог обязан вести следующую документацию: листы учета оказанной помощи; индивидуальная карта коррекционной работы; табель посещаемости (групповые занятия); протоколы методик; программы групповых занятий; журнал консультацийи другие, согласно административным регламентам оказания социальных услуг. Ежемесячно, ежеквартально и по итогам года составлять статистический отчёт и качественный анализ оказанных услуг.

Осуществлять обучение учащихся среднего возраста, в соответствии со спецификой преподаваемого предмета. Обоснованно выбирать программы и учебно-методическое обеспечение, включая цифровые образовательные ресурсы. Осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе с использованием современных способов оценивания (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся.

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Участие в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды Планирование и проведение учебных занятий Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Планирование и проведение учебных занятий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Формирование мотивации к обучению Объективная оценка знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей

- проверять судовую аппаратуру; - производить ремонт, настройку, наладку судовой аппаратуры; - производить проверку качества работы оборудования связи, электрорадионавигации и других радиосредств; - составлять заявки на пополнение запасными частями на ремонтные работы, а также на оборудование подлежащее замене; - контролировать работу средств радиосвязи, эектрорадионавигации и поисковой техники судов в промысловых экспедициях; - обрабатывать полученные с судовов заявки о потребности в закупке ТМЦ; - осуществлять иные действия по поручению главного инженера и генерального директора.

- техническое обеспечение производства, проведение технического обслуживания и ремонтов, настройки оборудования по направлению АСУП ТП; - поддержание исправного состояния, безаварийной и надежной работы КИП и устройств автоматики на оборудовании производства и электрооборудовании; - определение причин некооректной работы по направление АСУП ТП; - осуществление контроля за соблюдением инструкций по эксплуатации, техническому обслуживанию и надзору за вверенным оборудованием; - составление и последующее выполнение графиков ППР вверенного оборудования.

- нарезка, взвешивание, порционирование, укладка продукции; - уборка торгового зала; - уборка помещений столовой; - и др.

- проверять судовую аппаратуру; - производить ремонт, настройку, проверку, наладку судовой аппаратуры; - производить проверку качества работы оборудования связи, электрорадионавигации и других радиосредств; - составлять заявки на пополнение запасными частями на ремонтные работы, а также на оборудование подлежащее замене; - контролировать работу средств радиосвязи, электрорадионавигации и поисковой техники судов в промысловых экспедициях; - обрабатывать полученные заявки с судов о потребности в закупках ТМЦ; - осуществлять иные действия по поручению главного инженера и генерального директора.

- нарезка, взвешивание, порционирование, укладка продукции; - уборка помещений; - уборка торгового зала; - и др.