Свежие вакансии центра занятости Республика Коми на 06 сентября 2025

Управление тракторами и другой сельскохозяйственной техникой . Это могут быть плуги, косилки, комбайны, сеялки и другие машины. Обработка земли . Подготовка почвы к посеву, вспашка, боронование, культивация. Посев и уборка урожая . Управление сеялками и комбайнами для посева и сбора урожая. Уход за растениями . Внесение удобрений, обработка от болезней и вредителей с помощью специализированной техники. Транспортировка материалов . Перевозка, подвозка урожая, удобрений, кормов и других материалов на тракторе с прицепом или другой специализированной машиной. Техническое обслуживание и ремонт . Проведение регулярных технических осмотров, диагностика неисправностей, выполнение небольших ремонтных работ, поддержание машин в рабочем состоянии. Документация . Ведение журнала работ, отчётов о состоянии техники, учёт расходованных материалов и удобрений.

-Производить кормление и поение животных-Вести наблюдение за состоянием животных-Производить смену подстилки в загонах-Производить чистку кормовых столов, мойку кормушек и поилок-Производить чистку мест скопления навоза-Производить уборку подсобных помещений

-Подготовка доильных аппаратов и животного к доению. -Первичная обработка молока. -Техническое обслуживание доильно-молочного оборудования. -Операции технического обслуживания при хранении и транспортировке. -Дезинфекция помещений, в которых проводится сбор молока. -Первичная обработка, хранение и передача собранного молока. -Учет и проведение мероприятий по повышению эффективности сбора молока.

Составление сбалансированного рациона и контроль за полноценным кормлением. Контроль за правильным и своевременным доением. Планирование: составление месячного плана производства молока и плана покрытия коров на год. Племенная работа: ежегодная бонитировка скота, выбраковка и выранжировка, закрепление семени быков-производителей за маточным поголовьем и молодняком. Использование различного оборудования при отеле: родовспомогателей, установок принудительной выпойки коров, витаминных комплексов и т.д. Отчетность и первичная документация. Контроль над содержанием коров: микроклимат, прогулки, наличие подстилки, освещение.

-Производить кормление и поение животных-Вести наблюдение за состоянием животных-Производить смену подстилки в загонах-Производить чистку кормовых столов, мойку кормушек и поилок-Производить чистку мест скопления навоза-Производить уборку подсобных помещений

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Знания . Преподаваемый предмет Химия в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартов и образовательных программ основного и среднего общего образования, их истории и места в мировой культуре и науке. Также учитель должен знать современные формы и методы обучения и воспитания школьников, перспективные направления развития современной химии, историю, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества. Умения . Владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамки учебных занятий (исследовательская и проектная деятельность и т. п.). Объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей. Разрабатывать и применять современные психолого-педагогические технологии, основанные на знании законов развития личности и поведения в реальной и виртуальной среде.

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Формирование способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Профессиональное использование элементов информационной образовательной среды с учетом возможностей применения новых элементов такой среды, отсутствующих в конкретной образовательной организации Использование в работе с детьми информационных ресурсов, в том числе ресурсов дистанционного обучения, помощь детям в освоении и самостоятельном использовании этих ресурсов Содействие в подготовке обучающихся к участию в математических олимпиадах, конкурсах, исследовательских проектах, интеллектуальных марафонах, шахматных турнирах и ученических конференциях Формирование и поддержание высокой мотивации и развитие способности обучающихся к занятиям математикой, предоставление им подходящих заданий, ведение кружков, факультативных и элективных курсов для желающих и эффективно работающих в них обучающихся Содействие формированию у обучающихся позитивных эмоций от математической деятельности, в том числе от нахождения ошибки в своих построениях как источника улучшения и нового понимания Выявление совместно с обучающимися недостоверных и малоправдоподобных данных

Охрана труда и антитеррористическая безопасность. Заместитель заведующего выполняет следующие должностные обязанности: добросовестно исполняет свои трудовые обязанности, возложенные на него трудовым договором; соблюдает правила внутреннего трудового распорядка; соблюдает трудовую дисциплину; выполняет установленные нормы труда; соблюдает требования по охране труда и обеспечению безопасности труда; бережно относится к имуществу работодателя, помощь руководителю в подготовке отчетности.