Свежие вакансии центра занятости Сыктывкар на 21 сентября 2024

1. Уход за детьми раннего и дошкольного возраста в дошкольном учреждении;

2. Поддержание требуемого санитарно-гигиенического состояния помещений, оборудования, постельного белья и игрушек;

3. Оказание помощи воспитателям группы.

Проведение обучения и инструктажи; оказание методической помощи по ОТ подразделениям; контроль выполнения нормативно-правовых актов по ОТ; специальная оценка условий труда; организация медицинских осмотров; информирование об условиях охраны труда в организации; планирование бюджета на мероприятия по охране труда; ведение отчетности по охране труда.

Психологическое консультирование;

Психологическое сопровождение семей, находящихся в СОП

Груповая работа совзрослыми и детьми

Планирование, кнотроль деятельности отделения, оконтрольвыполнения плановых целей и деятельности отделения, отчеты, осуществляет контроль реализации индивидуальных программ и.т.д.

Планировнаие и осуществление закупок товаров/, работ, услуг для обеспечения государственных нужд Учреждения по 44 и 223 ФЗ.

Выбор способа определения  поставщика (подрядчикаЮ исполнителя) в соответствии с требованиями законодательства. Разработка закупочной документации, осуществление процедур закупок, составление отчетной документации и размещение в сети Интернет, обработка , формировнаие,хранения данных.

Оказывать психологическую помощь, поддержку и проваодить психологичсекую работу с семьей ребенка с ограниченными возможностями, проводить диагностику ребенка с ограниченными возможностями, консультативная помощь родителям, имеющих детей с ОВЗ.и.т.д.

• Организация первичного приема граждан
• Осуществление первичной проверки и анализа документов, свидетельствующих о проблемах граждан, обратившихся за получением социальных услуг и мер социальной поддержки
• Осуществление сбора и обработки дополнительной информации, свидетельствующей о проблемах гражданина, обратившегося за предоставлением социальных услуг или мер социальной поддержки
• Ведение учета граждан, находящихся в трудной жизненной ситуации и нуждающихся в предоставлении им различных видов социальных услуг и социальной поддержки

• Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития
• Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе
• Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка
• Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью
• Оказание адресной помощи обучающимся
• Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума
• Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка
• Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу
• Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни
• Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения
• Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

• Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития
• Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе
• Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка
• Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью
• Оказание адресной помощи обучающимся
• Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума
• Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка
• Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу
• Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни
• Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения
• Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

организация психологической-профилактической работы с детьми ОВЗ