Свежие вакансии центра занятости Новороссийск на 15 июля 2025

Стаж управления транспортным средством (автобус категории М2 класс B) категории "C, D" не менее одного года.Управление автотранспортным средством в различных дорожных и метеорологических условиях.Осмотр автотранспортного средства, проверка наличия топлива в баках и жидкости в бачке устройства для обмыва ветровых стекол, состояния колес и шин, привода рулевого управления, наличия и регулировки зеркал заднего вида.Проверка исправности дверных замков, электрооборудования, рулевого управления и тормозной системы, действия приборов освещения и световой сигнализации, рабочей и стояночной тормозных систем и работы стеклоочистителей. Оценка состояния маршрута. Движение в сложных дорожных условиях.Движение на крутых поворотах, подъемах и спусках;Движение в темное время суток и в условиях ограниченной видимости. Контроль обстановки через боковые зеркала и зеркала заднего вида.Выбор скорости и траектории движения на поворотах. Заполнение путевых листов.

Ведение всей кадровой документации, учет трудовых книжек, ведение воинского учета и бронирования, подготовка установленной отчетности

Учитель-логопед исполняет следующие должностные обязанности: 2.1. Разрабатывает речевые карты с учетом индивидуальной программы реабилитации или абилитации инвалида, выдаваемой федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы (ИПРА), индивидуальной программы предоставления социальных услуг (ИППСУ) и психологических особенностей реабилитантов. 2.2. Разрабатывает и реализует индивидуальные программы ранней помощи (ИПРП). 2.3. Разрабатывает и реализует совместно с другими специалистами отделений адаптированные программы, направленные на обеспечение коррекции недостатков в речевом развитии реабилитантов. 2.4. Разрабатывает педагогические рекомендации по формированию, развитию и коррекции нарушений, имеющихся у реабилитантов. 2.5. Проводит социально-педагогическую диагностику, осуществляет планирование и реализацию ИППСУ. 2.6. Осуществляет педагогическую коррекцию нарушений речи у реабилитантов. 2.7. Проводит консультирование реабилитантов, родителей (законных представителей) по вопросам социально-педагогической реабилитации. 2.8. Осуществляет социально-педагогический патронаж и поддержку реабилитантов. 2.9. Организует специальную образовательную среду для реабилитантов с нарушениями речи с учетом индивидуальных особых образовательных потребностей обучающихся, формы реализации адаптированных программ, программ логопедической помощи, в том числе с применением дистанционных образовательных технологий. 2.10. Создает специальные, в том числе психолого-педагогические, условия включения обучающихся с нарушениями речи в образовательный процесс с учетом их особых образовательных потребностей, особенностей здоровья. 2.11. Осуществляет отбор и использование в организации коррекционно-развивающего обучения и воспитания обучающихся с нарушениями речи программно-методических и учебно-дидактических материалов. 2.12. Осуществляет контроль и оценку достижений реабилитантов с нарушениями речи с оформлением педагогической документации, отражающей результаты освоения адаптированной программы, программы логопедической помощи. 2.13. Реализует воспитательную деятельность, направленную на формирование социально значимых личностных качеств и приобщение обучающихся с нарушениями речи к ценностям, правилам и нормам поведения в обществе. 2.14. Осуществляет педагогическое сопровождение процесса реабилитации и абилитации реабилитантов. 2.15. Оказывает услуги ранней помощи детям целевой группы и их семьям. 2.16. Осуществляет просветительскую работу: разрабатывает буклеты, памятки; распространяет опыт работы в печатных изданиях, средствах массовой информации и Интернет-ресурсах центра (сайте, социальных сетях). 2.17. Обеспечивает охрану жизни и здоровья реабилитантов во время оказания социальных услуг. 2.18. Соблюдает санитарно-бытовые условия и условия внутренней среды кабинета.

Выявление условий, неблагоприятно влияющих на развитие личности обучающихся Разработка психологических рекомендаций по проектированию образовательной среды, комфортной и безопасной для личностного развития обучающегося на каждом возрастном этапе, для своевременного предупреждения нарушений в развитии и становлении личности, ее аффективной, интеллектуальной и волевой сфер Планирование и реализация совместно с педагогом превентивных мероприятий по профилактике возникновения социальной дезадаптации, аддикций и девиаций поведения Разъяснение субъектам образовательного процесса необходимости применения сберегающих здоровье технологий, оценка результатов их применения Разработка рекомендаций субъектам образовательного процесса по вопросам психологической готовности и адаптации к новым образовательным условиям (поступление в дошкольную образовательную организацию, начало обучения, переход на новый уровень образования, в новую образовательную организацию) Разработка рекомендаций для педагогов, преподавателей по вопросам социальной интеграции и социализации дезадаптивных обучающихся и воспитанников, обучающихся с девиантными и аддиктивными проявлениями в поведении Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

Осуществление закупок по 223-ФЗ

Психологическая диагностика, коррекционная работа, консультирование родителей и детей, профилактика

уборка помещений, вынос мусора

ответственная за осуществление медицинской деятельности в детском саду.

Обход территории учреждения. Доклад в системе DocShell в соответствии с графиком.

Согласно должностной инструкции