Свежие вакансии центра занятости Новороссийск на 23 июня 2026

Организация учебной деятельности обучающихся по освоению учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) .Педагогический контроль и оценка освоения образовательной программы профессионального обучения, СПО и(или) ДПП в процессе промежуточной и итоговой аттестации. Разработка программно-методического обеспечения учебных предметов.

мелкие подсобные работы

мелкие подсобные работы

-осуществлять уборку служебных помещений; -удаляет пыль, подмеает и моет вручную полы; - моет дверные блоки, оконные рамы, мебель; -освобождает урны от бумаги - чистит и дезенфицирует унитазы -собирает мусор и относит его в установленное место -контролиркет наличие моющих средств

-производить уборку закрепленной за ним территории -производить поливку зеленых насождений -производить мероприятия по подготовке инвентаря и уборочного обордования к работе в зимний период -своевременно очищать от снега и льда тротуары и дорожки, посыпать их песком -ежедневно очищать урны от мусора -осуществлять покос травы

уборка помещений

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

уборка помещений

уборка помещений

в соответствии со стандартом