Свежие вакансии центра занятости Краснодарский край на 21 июля 2026

читать электрические схемы; производить ремонт взрывоопасного электрооборудование и правила его технической эксплуатации; знать требования охраны труда в объеме квалификации группы по электробезопасности IV до и выше 1000 В; оказывать первую помощь при несчастных случаях на производстве; правила и нормы охраны труда, техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной безопасности

ежедневный обход территории, выявление и при возможности устранения обнаруженных недостатков, в том числе с использованием подмостков, лестниц и автовышки (при наличии соответствующего обучения); проводить ежедневный профилактический осмотр приборов, щитов управления. участвовать в планово-предупредительного ремонте оборудования КИП и А. выполнять график планово-предупредительного ремонта оборудования, график поверки оборудования. выполнять текущее обслуживание и ППР исполнительных механизмов МЭО, AUMA, Rotork. выполнять текущее обслуживание и ППР преобразователей давления Метран. выполнять текущее обслуживание и ППР преобразователей температуры. выполнять текущее обслуживание и ППР системы АСУ ПАЗ, в том числе с использованием подмостков, лестниц и автовышки (при наличии соответствующего обучения). выполнять текущее обслуживание и ППР систем измерения уровней по резервуарам. выполнять текущее обслуживание и ППР системы налива ДТ в автоцистерны

выполнение планового технического обслуживания и ремонта сетей канализации и оборудования участка очистных сооружений; слесарная работа

Осуществляет надзор за объемом стоков, исправной и бесперебойной работой оборудования очистных сооружений. Соблюдает технологический регламент работы очистных сооружений. Регулирует режим работы очистных сооружений в зависимости от поступления стоков. Осуществляет очистку распределительных устройств. Удаляет плавающие вещества с поверхности всех сооружений очистки стоков. Осуществляет прочистку отводных канав, дренажей от заливания, удаляет в летнее время сорняки, в зимнее время - устранение наледи. Контролирует поступление ливневых стоков, работу насосных станций ливневых стоков и задвижек на ливневых выпусках. В отсутствие осадков производит осмотр оборудования и контроль наполнения резервуара 2 раза в смену, при выпадении осадков 1 раз в 2 часа. Ежесменно (не реже 2 раз в смену) следит за уровнем воды в дренажном приямке насосного отделения КНС, при необходимости производит откачку. Ежесменно 1 раз в 2 часа контролирует работу насосного оборудования канализационных насосных станций . Ежесменно производит осмотр и контроль насосного оборудования КНС ливневых стоков с ул. Магистральной; в отсутствие осадков 2 раза в смену, при выпадении осадков 1 раз в 2 часа. При работе очистных сооружений ливневых стоков производит контроль работы каждые 2 часа. Следит за исправной работой оборудования, своевременно принимает меры для ремонта оборудования. Участвует в приеме оборудования после ремонта

В небольшой продуктовый магазин требуется продавец - кассир, знание кассы, выкладка товара, следить за сроками годности товаров, мед книжка обязательна.график работы с 7 00 до 21 30 два дня через два.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиямиФедеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС)начального общего и среднего общего образования; разрабатывает и реализует программы по музыке в рамках основныхобщеобразовательных программ; участвует в разработке и реализации программы развитияобщеобразовательной организации в целях создания безопасной икомфортной образовательной среды; осуществляет планирование и проведение учебных занятий по музыке; проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов кобучению; осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущихи итоговых результатов освоения основной образовательной программы помузыке обучающимися; формирует универсальные учебные действия; формирует у детей мотивацию к обучению; осуществляет объективную оценку знаний и умений учащихся на основетестирования и других методов контроля в соответствии с реальнымиучебными возможностями школьников, применяя при этом компьютерныетехнологии, в том числе текстовые редакторы и электронные таблицы; формирует навыки, связанные с информационно-коммуникационнымитехнологиями.3.2. В рамках трудовой функции воспитательной деятельности: осуществляет регулирование поведения учащихся для обеспечениябезопасной образовательной среды на уроках музыки, поддерживает режимпосещения занятий, уважая человеческое достоинство, честь и репутациюдетей; реализует современные, в том числе интерактивные, формы и методывоспитательной работы, используя их как на уроках музыки, так и вовнеурочной деятельности; ставит воспитательные цели, способствующие развитию обучающихся,независимо от их способностей и характера; контролирует выполнение учениками правил поведения в учебном кабинетемузыки в соответствии с Уставом школы и Правилами внутреннегораспорядка общеобразовательной организации; способствует реализации воспитательных возможностей различных видовдеятельности школьника (учебной, проектной, творческой); способствует развитию у детей познавательной активности,самостоятельности, инициативы и творческих способностей, формированиюгражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современногомира.

Педагог-психолог выполняет следующие должностные обязанности: 1. осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся в процессе воспитания и обучения; 2. содействует охране прав обучающихся в соответствии с Конвенцией о правах ребенка и законодательством Российской Федерации; 3. способствует гармонизации социальной сферы школы и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации; 4. определяет факторы, препятствующие развитию личности обучающихся, и принимает меры по оказанию им различного вида психологической помощи (психокоррекционной, реабилитационной и консультативной); 5. оказывает помощь обучающимся, родителям (законным представителям), педагогическому коллективу в решении конкретных психолого-педагогических проблем; 6. проводит психологическую диагностику; используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы; 7. проводит диагностическую, психокоррекционную реабилитационную, консультативную работу, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий;

Уборка рабочих кабинетов, переговорных, приемных и других служебных помещений. Очистка коридоров, лестниц, лифтов и других общественных зон. Санитарная обработка санузлов и уборка уборочного инвентаря. Соблюдение правил безопасности и техники безопасности при выполнении уборочных работ.

формирует способности к логическому рассуждению и коммуникации, дает установку на использование этой способности, на ее ценность; формирует способность к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовность к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств; формирует конкретные знания, умения и навыки в области математики и информатики; формирует внутреннюю (мысленную) модель математической ситуации (включая пространственный образ); формирует у обучающихся умение проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример; формирует у обучающихся умение выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий; формирует у обучающихся умение пользоваться заданной математической моделью, в частности формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например, вычисления); формирует материальную и информационную образовательную среду, содействующую развитию математических способностей каждого ребенка и реализующую принципы современной педагогики; формирует у обучающихся умение применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно; формирует способности преодолевать интеллектуальные трудности, решать принципиально новые задачи, проявлять уважение к интеллектуальному труду и его результатам и т. д.