Свежие вакансии центра занятости Краснодарский край на 03 октября 2024

Формирование дел в соответствии с утверждённой номенклатурой; Составление справок, договоров, проектов инструкций, приказов, распоряжений по школе; Подготовка и сдача отчетов в СФР, ЦЗН. 

Выполнение работ по тушению лесных (природных) пожаров в составе группы лесопожарного формирования с применением ручных технических средств, индивидуальных моторизованных средств пожаротушения. - Выполнение профилактических и подготовительных работ по охране лесов от пожаров, обеспечению пожарной безопасности в составе группы лесопожарного формирования с применением ручных технических средств, индивидуальных моторизованных средств пожаротушения. - Оказание помощи пострадавшим при тушении лесного (природного) пожара и на работах в лесу (в природной среде) в составе группы. - Выполнение поисково-спасательных работ в лесу (в природной среде) в составе группы.

сбор овощей, фруктов.Прополка,обрезка деревьев.Сортировка овощей, фруктов.

- Осуществляет взаимодействие с руководством, управлением лесного хозяйства министерства природных ресурсов Краснодарского края, главным управлением МЧС России по Краснодарскому краю, ИСДМ Рослесхоз – Авиалесохраной.

-Осуществляет прогнозирование развития лесопожарной обстановки, угрозы лесных пожаров-Отвечает за обмен информацией с другими специализированными учреждениями и организациями, выполняющими работы по охране лесов от пожаров на границах обслуживаемых ими территорий в части взаимодействия работы авиации и пожарных команд при тушении лесных пожаров ит.д.

Обработка данных и разработка статистических анализов в различных сегментах недвижимости. Определение целей и задач исследования рынка недвижимости,мониторинг данных, их последующий анализ, типизация объектов недвижимости по параметрическим характеристикам и местоположению, построение прогнозов дальнейшего развития рынка недвижимости. Составление периодической отчетности для руководителя.

Психолого-педагогическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ.

2.2. Психологическая экспертиза (оценка) комфортности и безопасности образовательной и реабилитационной среды учреждения.

2.3. Психологическое консультирование детей с ограниченными возможностями здоровья и их родителей.

2.4. Психологическая коррекция поведения и развития детей с ограниченными возможностями здоровья.

2.5. Психологическая диагностика детей.

2.6. Психологическое просвещение субъектов образовательного и реабилитационного процесса в области работы по поддержке лиц с ограниченными возможностями здоровья.

2.7. Психопрофилактика.

2.1.Осуществляет обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики преподаваемого предмета, проводит уроки и другие занятия в соответствии с расписанием в указанных помещениях.

2.2.Учитель математики обязан иметь тематический план работы по предмету в каждой параллели классов на учебную четверть и рабочий план на каждый урок.

2.3.Отвечает за выполнение приказов «Об охране труда и соблюдении правил техники безопасности» и «Об обеспечении пожарной безопасности»:

•безопасное проведение образовательного процесса;

•принятие мер по оказанию доврачебной помощи пострадавшему, оперативное извещение руководства о несчастном случае;

•проведение инструктажа обучающихся (воспитанников) по безопасности труда на учебных занятиях, воспитательных мероприятиях с обязательной регистрацией в классном журнале или «Журнале инструктажа учащихся по охране и безопасности труда»;

•организацию изучения учащимися (воспитанниками) правил по охране труда, дорожного движения, поведения в быту и т. п.;

•осуществление контроля за соблюдением правил (инструкций) по охране труда.

2.4.Ведёт в установленном порядке учебную документацию, осуществляет текущий контроль успеваемости и посещаемости обучающихся на уроках, выставляет текущие оценки в классный журнал и дневники, своевременно сдаёт администрации необходимые отчётные данные.

2.5.Работает в экзаменационной комиссии по итоговой аттестации обучающихся.

2.6.Допускает в соответствии с Уставом учреждения администрацию школы на свои уроки в целях контроля  за работой.

2.7.Заменяет уроки отсутствующих учителей по распоряжению администрации.

2.8.Выполняет Устав учреждения, Коллективный договор, Правила внутреннего трудового распорядка, требования данной инструкции, а также локальные акты учреждения, приказы и распоряжения администрации учреждения.

2.9. Соблюдает права и свободы обучающихся, содержащиеся в Законе РФ «Об образовании», Конвенции о правах ребёнка.

2.10.Осуществляет связь с родителями обучающихся (или их законными представителями).

2.11.Систематически повышает свою профессиональную квалификацию. Участвует в деятельности методических объединений и других формах методической работы.

2.12.Согласно годовому плану работы учреждения принимает участие в работе педагогических советов, производственных совещаний, совещаний при директоре, родительских собраний, а также предметных секций, проводимых вышестоящей организацией.

2.13.В соответствии с графиком дежурства по школе дежурит во время перемен между уроками. Как классный руководитель периодически дежурит со своим классом по школе. Приходит на дежурство за 20 минут до начала уроков и уходит через 20 минут после их окончания.

2.14.Проходит периодически бесплатные медицинские обследования.

2.15.Соблюдает этические нормы поведения, является примером для учащихся, воспитанников.

2.16.Участвует в работе с родителями учащихся, посещает по просьбе классных руководителей собрания.

2.17.Немедленно сообщает администратору школы о несчастных случаях, принимает меры по оказанию помощи пострадавшим.

2.18.Учитель, ведущий последний урок в классе, провожает детей в гардероб и следит за порядком.

2.19.Если график питания учащихся совпадает с концом урока, то он обязан проводить класс до столовой и передать классному руководителю или осуществлять контроль самому.

2.20.Уходя из школы, смотрит и доводит до сведения учащихся изменения в расписании на следующий день.

2.21.Не позднее первого числа месяца обязан представить зам. директора график проведения контрольных и лабораторных работ на месяц.

2.22.Учителю математики запрещается:

•изменять по своему усмотрению расписание занятий;

•отменять, удлинять или сокращать продолжительность уроков (занятий) и перемен между ними;

•удалять учащегося с урока;

•курить в помещении школы.

2.23.При выполнении учителем обязанностей заведующего учебным кабинетом учитель:

•проводит паспортизацию своего кабинета;

•постоянно пополняет кабинет методическими пособиями, необходимыми для прохождения учебной программы, приборами, техническими средствами обучения;

•организует с учащимися работу по изготовлению наглядных пособий;

•в соответствии с приказом директора «О проведении инвентаризации» списывает в установленном порядке имущество, пришедшее в негодность;

•разрабатывает инструкции по охране труда и технике безопасности;

•принимает участие в смотре учебных кабинетов.

• планирует и осуществляет учебную деятельность в соответствии с образовательной программой общеобразовательного учреждения, разрабатывает рабочие программы по русскому языку и литературе на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает их выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности школьников, ориентируясь на личность ребенка, развитие его мотивации, познавательных интересов и способностей;
• осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного общего и среднего общего образования;
• участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательного учреждения в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды;
• составляет рабочий тематический план на каждый урок, проводит учебные занятия по русскому языку и литературе;
• проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению;
• осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основных образовательных программ по русскому языку и литературе учащимися школы;
• формирует универсальные учебные действия;
• формирует навыки, связанные с информационно-коммуникационными технологиями;
• формирует у детей мотивацию к обучению;
• осуществляет объективную оценку знаний и умений учащихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями школьников, применяя при этом компьютерные технологии, в том числе текстовые редакторы и электронные таблицы.
• проводит контрольно-оценочную работу при обучении с применением новейших методов оценки в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронной документации, в том числе электронного журнала и дневников).

3.2.

• осуществляет регулирование поведения учащихся для обеспечения безопасной образовательной среды на уроках русского языка и литературы, поддерживает режим посещения уроков русского языка и литературы, уважая человеческое достоинство, честь и репутацию детей;
• реализует современные, в том числе интерактивные, формы и методы воспитательной работы, используя их как на уроках русского языка и литературы, так и во внеурочной деятельности;
• ставит воспитательные цели, способствующие развитию учащихся, независимо от их способностей и характера;
• контролирует выполнение учениками правил поведения в кабинете русского языка и литературы в соответствии с Уставом школы и Правилами внутреннего распорядка общеобразовательного учреждения;
• способствует реализации воспитательных возможностей различных видов деятельности школьника (учебной, исследовательской, проектной, творческой).

3.3.

• осуществляет проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды на уроках русского языка и литературы;
• развивает у детей познавательную активность, самостоятельность, инициативу, способности к исследованию и проектированию в условиях современного мира.
• осваивает и применяет в работе психолого-педагогические технологии (в том числе инклюзивные), необходимые для адресной работы с различными контингентами учеников: одаренные и социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты и дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья и девиациями поведения, дети с зависимостью;
• оказывает адресную помощь учащимся школы;
• как учитель-предметник участвует в психолого-медико-педагогических консилиумах;
• разрабатывает и реализует индивидуальные учебные планы (программы) по русскому языку и литературе в рамках индивидуальных программ развития ребенка.

3.4.

• формирует у учеников общекультурную компетенцию и понимание места русского языка и литературы в общей картине мира;
• определяет на основе анализа учебной деятельности учащегося оптимальные (в том или ином предметном образовательном контексте) способы его обучения и развития;
• определяет образовательную деятельность совместно с учеником, его родителями (законными представителями) и другими участниками учебно-воспитательной деятельности;
• планирует специализированную образовательную деятельность для класса и/или отдельных учащихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся школы;
• использует совместно со школьниками иноязычные источники информации;
• осуществляет организацию олимпиад, конференций, предметных конкурсов и лингвистических игр в школе, литературных вечеров и др.

3.5.

• обучает методам понимания сообщения: анализу, структуризации, реорганизации, трансформации, сопоставлению с другими сообщениями и выявлению необходимой информации;
• осуществляет совместно с учащимися поиск и обсуждение изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирует у детей "чувство меняющегося языка";
• использует совместно с учениками источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого "бытового" подхода ("народной лингвистики");
• формирует культуру диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций;
• организует публичные выступления детей, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции;
• формирует установку школьников на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате;
• стимулирует сообщения обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру и используемые языковые и изобразительные средства;
• обсуждает с учащимися образцы лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• поощряет индивидуальное и коллективное литературное творчество школьников;
• поощряет участие детей в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов;
• моделирует виды профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных учащихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.);
• формирует у обучающихся умение применять в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка;
• контролирует наличие у учащихся рабочих тетрадей, тетрадей для контрольных работ, соблюдение установленного порядка их оформления, ведения, соблюдение единого орфографического режима;
• формирует у учащихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав.

Уборщик служебных помещений выполняет следующие должностные обязанности:3.1. осуществляет:- уборку мусора в закрепленных помещениях;- поддержание закрепленной территории в чистоте в течение рабочего дня;- ежедневную влажную уборку с применением моющих средств всех помещений школы;- в учебных кабинетах мытье полов, вытирание пыли, мытье доски; - влажную уборку мест общего пользования (коридоров, лестниц, вестибюлей, рекреаций,туалетов, столоых и т.п.) после каждой перемены;- ежедневная очистка пылесосом имеющихся в помещениях ковров и ковровых покрытий;- 1 раз в год просушивание и выколачивание на свежем воздухе имеющихся в помещенияхковров и ковровых покрытий;- транспортировку мусора в контейнеры;- расстановку урн для мусора, их очистку и дезинфицирование;- приготовление моющих и дезинфицирующих растворов;- получение моющих средств, инвентаря и обтирочного материала;- мытье стен по мере необходимости, но не реже одного раза в неделю;- один раз в месяц генеральную уборку закрепленных помещений;- два раза в год мытье окон в закрепленных помещениях;- незамедлительно сообщает рабочему по обслуживанию и текущему ремонту зданий исооружений о неисправности электрооборудовании и санитарно-гигиеническогооборудования, поломках дверей, окон, запорных устройств и т.п. на убираемом участке;- строго соблюдает правила безопасности при производстве работ, правила эксплуатацииэлектронных и санитарно-гигиенического оборудования, пользования моющими идезинфицирующими средствами; - наблюдает за порядком на закрепленном участке, встречает посторонних и выясняетцель их прихода, при необходимости оказывает помощь в передвижении по школе; - регулярно в начале и в конце рабочего дня осуществляет обход закрепленного участка сцелью проверки исправности оборудования, мебели, стекол, кранов, освещения,выключателей, розеток, отопительных батарей.-выполнение мероприятий по антитеррористической защищенности.

выявлять граждан, оказавшихся в трудной жизненной ситуации и нуждающихся в социальном обслуживании; приобретать за счет средств получателей услуг и доставлять на дом продукты питания, промышленные товары первой необходимости; оказывать помощь в приготовлении пищи из продуктов получателей услуг; растапливать печь, доставлять топливо от места хранения к печи; проводить уборку жилых помещений, в том числе вынос мусора; проводить стирку белья на дому у получателя социальных услуг; оказывать при необходимости первую помощь до оказания медицинской помощи, вызывать на дом врача, либо скорую медицинскую помощь