Свежие вакансии центра занятости Краснодарский край на 26 июля 2026

1. Приём детей и первичный медицинский контроль: Проведение обязательного осмотра кожных покровов, видимых слизистых и волосистой части головы детей в день заезда для исключения инфекционных заболеваний и инфестаций (педикулез, чесотка). Регулярные осмотры детей (один раз в 7 дней и за 1 3 дня до окончания смены). Принятие решения о допуске ребёнка к отдыху на основании медицинских справок и результатов осмотров. 2. Оказание медицинской помощи: Оказание первичной медико-санитарной помощи в экстренной и неотложной формах при внезапных острых заболеваниях, состояниях, обострении хронических болезней. Контроль за соблюдением назначенного режима лечения (диета, приём лекарств, использование медицинских изделий) у детей с хроническими заболеваниями. Раздача лекарственных препаратов с ведением листа назначений. Проверка сроков годности и хранение лекарств, передаваемых родителями.

Трудовая функция врача-невролога в детском лагере строится на общих принципах работы врача в сфере оздоровления детей, но с учётом специфики организованного отдыха. Основные задачи включают как профилактическую работу, так и оказание специализированной помощи при необходимости.

Сбор анамнеза жизни, диагностика, установление диагноза с учетом действующей МКБ, назначение лекарственных препаратов и немедикаментозного лечения.

Знать нормативно-правовые акты в сфере здравоохранения. Проведение занятий по лечебной физической культуре (ЛФК), показания к проведению занятий. Санитарно-гигиенические нормы при проведении занятий по ЛФК.

Проведение учебных занятий, используя разные формы и методы работы. Систематический анализ эффективности уроков и применяемых подходов к обучению. Организация контроль и оценка учебных достижений: текущих и итоговых результатов освоения программы по математике. Использование разных методов и технологий. Ведение электронной документации: электронного журнала и дневника. Формирование у школьников универсальных учебных действий и навыков работы с информационно-коммуникационными технологиями Формирование у учащихся мотивации к обучению. Обеспечение уровня подготовки, соответствующего требованиям ФГОС.

Осуществлять обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого-физиологических особенностей, специфики преподаваемых предметов, способствует формированною общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ с учетом требований ФГОС, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, современные образовательные технологии, включая информационные и цифровые образовательные ресурсы.

Проведение учебных занятий, используя разные формы и методы работы. Систематический анализ эффективности уроков и применяемых подходов к обучению. Организация контроль и оценка учебных достижений: текущих и итоговых результатов освоения программы по биологии. Использование разных методов и технологий. Ведение электронной документации: электронного журнала и дневника. Формирование у школьников универсальных учебных действий и навыков работы с информационно-коммуникационными технологиями Формирование у учащихся мотивации к обучению. Обеспечение уровня подготовки, соответствующего требованиям ФГОС.

Уборка территории

Уборка кабинетов, в летний период помощь в ремонтных работах

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав