Свежие вакансии центра занятости Приморск на 23 мая 2026

техническое обслуживание и ремонту систем автоматики; выполнение планов капитального ремонта, реконструкции и технического перевооружения систем автоматики и КИП, поручений руководства; выполнение мероприятий по подготовке систем автоматики и КИП к работе в осенне-зимний и весенне-летний пожароопасный периоды; предоставлять непосредственному руководителю информацию по ежедневной деятельности, заполнять необходимую эксплуатационную документацию; осуществлять ежедневно-технический осмотр оборудования; вносить изменения в электрические принципиальные схемы; проведение наладки, проверки, испытания; проведение настройки оборудования; проведение программирования контроллеров, диагностирование; выявление и устранение неисправностей в работе.

Руководство участком, содержание в работоспособном состоянии, контроль своевременного материально-технического обеспечения выполнения ремонтных работ.

Анализировать состояние пожарной безопасности объектов и разрабатывать организационно-технические мероприятия, обеспечивающие противопожарный режим объектов Общества, содержание технических средств пожаротушения в исправном состоянии, приведение их в соответствие требованиям норм и правил пожарной безопасности и т.д.

Сопровождение программного обеспечения и аппаратной части микропроцессорных систем автоматизации (МПСА) на базе Schneider Electric. Проведение доработок программного обеспечения МПСА (Unity, iFix). Принятие оперативных мер для устранения отказов оборудования МПСА. Участие в пусконаладочных работах при вводе объектов МПСА. Формирование технических заданий на проектирование и диагностику МПСА. Устранение выявленных на этапе эксплуатации замечаний к ПО МПСА. Ведение технической и эксплуатационной документации на МПСА (тех карты, инструкции по эксплуатации).

Несет службу по охране объектов и материальных ценностей. Осуществляет проверку документов у проходящих на охраняемый объект (выходящих с объекта) лиц и контроль за ввозом и вывозом (выносом) материальных ценностей. Осуществляет контроль за работой установленных на предприятии приборов охранной и охранно-пожарной сигнализации, сообщает об их срабатывании руководителю службы безопасности / начальнику охраны / дежурному по объекту, а при необходимости - в орган внутренних дел или в пожарную часть. Выясняет причины срабатывания сигнализации и принимает меры к задержанию нарушителей. Осуществляет задержание лиц, пытающихся незаконно вывезти (вынести) материальные ценности с охраняемого объекта или подозреваемых в совершении правонарушений.

Выполнять испытания нефтепродуктов в стоответствии с требованиями нормативных документов; Обслуживать двигатель внутреннего сгорания; Выполнять подготовку установки к проведению испытаний; Читать сборочные чертежи, схемы двигателя внутреннего сгорания; Готовить эталонные и контрольные образцы с различными дозировками и т.д.

Осуществлять руководство сектором сопровождения и внедрения и программных комплексов на предприятии. Администрирование баз данных Oracle, MS SQL и аналогичных; Администрирование серверного оборудования архитектуры SPARC; Администрирование автоматизированных и информационных систем (АиИС) Общества (АСКИД, Галактика ERP, СЭД, АИС ППЭ, КУБ, ДБО, АСУОП-Погрузка)

Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития. Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся. Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования. Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения. Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира. Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития. Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся. Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования. Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения. Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения. Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира. Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития. Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся. Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования. Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения. Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения. Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.