Свежие вакансии центра занятости Республика Марий Эл на 26 августа 2026

Осуществлять воспитание, обучение, уход, присмотр, реализацию образовательной программы.

Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития

осуществлять развитие музыкальных способностей воспитанников с учетом их психолого-физиологических особенностей, специфики предмета и требований ФГОС начального образования к преподаванию музыки

- планирование и проведение учебных занятий по ОБЗР; - планирование и проведение практических занятий; - организация проведения практических занятий и тренировок по действию в условиях ЧС, объектовых учений по ГО и ЧС с участием работников и обучающихся школы.

Воспитание детей дошкольного возраста

Приготовление пищи для детей дошкольного возраста

Музыкальное воспитание и обучение детей дошкольного возраста

Должностные обязанности музыкального руководителя (музыкального работника) в образовательном учреждении включают развитие музыкальных способностей и эмоциональной сферы воспитанников, формирование их эстетического вкуса, координацию работы с педагогами и родителями, организацию и проведение мероприятий.

Разработка и реализация программ учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы Осуществление профессиональной деятельности в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования Планирование и проведение учебных занятий Организация, осуществление контроля и оценки учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися Формирование универсальных учебных действий Систематический анализ эффективности учебных занятий и подходов к обучению Формирование мотивации к обучению

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.