Свежие вакансии центра занятости Мурманская область на 16 июня 2026

1. Обязанности акушерки в женской консультации 2. Обязанности акушерки в гинекологическом отделении

Уборка закреплённых помещений. Уборщик должен очищать служебные и учебные помещения школы (классы, кабинеты, коридоры, лестницы, санузлы, туалеты и пр.). В обязанности может входить удаление пыли, подметание, мытьё стен, полов, лестниц, оконных рам и стёкол, дверных блоков, уборка мусора за батареями. Влажная уборка. Требуется проводить двукратную влажную уборку мест общего пользования (коридоров, лестниц) в течение рабочего дня, а также однократную влажную уборку учебных кабинетов. Уборка туалетов и их дезинфекция. Приготовление моющих и дезинфицирующих растворов с соблюдением правил безопасности. Получение моющих средств, инвентаря и обтирочного материала . Мытьё стен по мере необходимости, но не реже одного раза в неделю. Мытьё окон в закреплённых помещениях два раза в четверть. Один раз в месяц генеральная уборка закреплённого участка. По окончании занятий уборка классов . Соблюдение правил санитарии и гигиены в убираемых помещениях. Соблюдение правил охраны труда и техники безопасности, правил пожарной и электробезопасности. Наблюдение за порядком на закреплённом участке. В случае явных нарушений со стороны обучающихся уборщик должен тактично пресекать их и сообщать об этом дежурному учителю. Проверка исправности оборудования. В начале и в конце рабочего дня необходимо осуществлять обход закреплённого участка для проверки замков, оконных стёкол, кранов, раковин, электроприборов (выключателей, розеток, лампочек и т. п.), батарей, оборудования. По окончании работы выключать свет, проверять, закрыты ли все смесители, окна, двери, сдавать ключи на вахту, расписываться в журнале. Информирование руководства о неисправностях электро- и санитарно-гигиенического оборудования, поломках дверей, замков, окон, стёкол.

Планирование работ по анализу финансового состояния экономического субъекта Организация работ по финансовому анализу экономического субъекта Организация хранения документов по финансовому анализу

- Медицинское обследование доноров и реципиентов донорской крови и (или) ее компонентов; - Комплектование донорских кадров с ведением учета доноров в единой базе данных; - Организация мероприятий, направленных на обеспечение инфекционной и иммунологической безопасности донорской крови и (или) ее компонентов; - Организация и осуществление контроля показателей безопасности донорской крови и (или) ее компонентов; - Организация исследования донорской крови и (или) ее компонентов на наличие бактериальной контаминации; - Обеспечение полного учета инфицированных лиц, выявленных среди доноров и реципиентов донорской крови и (или) ее компонентов; - Организация хранения и транспортировки донорской крови и (или) ее компонентов, крови и ее компонентов.

- Обслуживание, ремонт, поддержание в рабочем состоянии линии по производству готовой продукции. - Обслуживание, ремонт системы холодного водоснабжения. - Контроль работы системы отопления производственных помещений.

Поддержание здания в рабочем состоянии, уборка прилегающей территории.

Разборка, ремонт без разборки механизма кинематики и подвижной системы с использованием готовых запасных частей, сборка, регулировка и испытание несложных контрольно-измерительных приборов и механизмов. Определение неисправностей несложных приборов и выполнение несложных монтажных работ в схемах средств теплотехнического контроля и автоматики в условиях действующего тепломеханического оборудования, прокладка, монтаж линий кабельных связей, разделка концов кабелей, эксплуатация кабельных потоков и кабельных полуэтажей под руководством электрослесаря более высокой квалификации.

Участвовать в эксплуатационно-техническом обслуживании воздушных лиинй, осмотрах, работах по текущему и капитальному ремонту воздушных линий; Участвовать в работах по пропитке, укреплению и замене опор, по оснастке опор и траверс арматурой, ремонту и замене провода, устройству заземлений; Производить сборку отдельных элементов конструкций; Выполнять простые слесарные операции по изготовлению несложных конструкций и деталей: кронштейнов, крючков, скоб, шплинтов и других деталей; Производить земляные работы без механизмов; Выполнять сборку и замену опор под руководством электромонтера участка воздушных линий более высокой квалификации; Выполнять низовые работы на отключенной ВЛ по замеру габаритов, замене изоляции, проверке состояния опор; В ыполнять такелажные работы при креплении и раскреплении грузов, расстановку ремонтных, монтажных и такелажных приспособлений и инструмента; Выполнять верховые ремонтные работы на отключенных ВЛ напряжением 10 и 0,4кВ и низовых работ на линиях электропередачи 10/0,4 кВ; Выполнять ремонт деревянных опор с выправкой и заменой деталей; Выполнять проверку на загнивание деревянных элементов опор; Далее по должностной инструкции.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав