Свежие вакансии центра занятости Мурманская область на 16 ноября 2024

Оказание медицинской помощи пациентам при заболеваниях и/или состояниях глаза, его придаточного аппарата и орбиты

Проведение ультразвуковых исследований органов, систем органов, тканей и полостей организма человека и плода

Проведение эндоскопических исследований при оказании медицинской помощи

• качественно и в установленные сроки производить: ручную, электродуговую сварку, резку различной сложности деталей, узлов, конструкций и трубопроводов из конструкционных и углеродистых сталей, чугуна во всех пространственных положениях сварного шва;
• исправление дефектов запорной трубопроводной арматуры из цветных металлов и сплавов под пробное давление свыше 1,6 до 5,0 МПа путем наплавки;
• резка по разметкам деталей из листовой стали толщиной свыше 60 мм;
• сварка резервуаров вместимостью менее 1000м3;
• стыковка, монтаж и демонтаж труб под сварку диаметром до 600 мм, а так же установка, монтаж и демонтаж подвижных и неподвижных опор после их изготовления, при работе на тепловых сетях производить монтаж, демонтаж и сварку наружных и внутренних тепловых сетей трубопроводов пара и горячей воды IV категории, водоснабжения и теплофикации.

• Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы
• Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Определение степени нарушений в психическом и личностном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Осуществление с целью профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению мотивации, личностных, характерологических особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления
• Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
• Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Самостоятельно, а также с привлечением педагогических и иных работников образовательной организации:

- анализирует внеурочные достижения обучающихся с использованием компьютерных технологий, в том числе текстовых редакторов и электронных таблиц;

- информирует обучающихся о действующих детских общественных организаций, объединений;

- принимает участие в работе ученического самоуправления - как на уровне образовательной организации, так и на уровне классных сообществ;

- поддерживает социально значимые инициативы обучающихся (волонтерство, флешмобы, социальные акции и др.),

- организует работу по проведению дней единых действий в рамках всероссийского календаря образовательных событий, приуроченных к государственным и национальным праздникам Российской Федерации;

- составляет медиаплан школьных мероприятий;

- организует работу школьных медиацентров согласно всероссийским проектам и мероприятиям информационно-медийного направления деятельности;

- вовлекает детей и молодежь (в том числе группы риска) в реализацию федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» через проведение всероссийских патриотических форумов, слетов, акций и других массовых мероприятий, участие в юнармейских проектах, конкурсных движениях, фестивалях, распространение юнармейских программ по организации отдыха детей, их оздоровления, патриотических экспедиций;

- способствует вовлечению обучающихся в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализация их воспитательных возможностей в разнообразной индивидуальной и совместной деятельности обучающихся и взрослых;

- обеспечивает взаимодействие органов самоуправления образовательных организаций, педагогических коллективов образовательных организаций и детских общественных организаций;

- привлекает к работе с обучающимися работников организации культуры и спорта, родителей (иных законных представителей), общественных организаций и социальных партнеров;

- принимает участие в организации каникулярного отдыха обучающихся с использованием передового опыта работы с детьми и молодежью;

- организует для обучающихся экскурсии, экспедиции, походы в рамках всероссийских проектов Российского движения детей и молодежи;

- взаимодействует с классными руководителями, социальным педагогом по выявлению детей и молодежи группы риска, вовлечению их в конструктивные практики и мероприятия Российского движения детей и молодежи.

-    Организация учебно-воспитательного процесса в школе, руководство им и контроль условий, процессов и результатов учебной деятельности образовательного учреждения.

-      Организация разработки и реализации образовательной программы школы в соответствии с требованиями ФГОС начального общего и основного общего образования.

-     Осуществление методического руководства школьным педагогическим коллективом.

-    Осуществление прогнозирования, планирования и организации повышения квалификации и мастерства педагогических работников школы, а также оказания им помощи в системе непрерывного образования, координация данной работы.

-   Обеспечение режима соблюдения норм и правил охраны труда и техники безопасности в образовательном процессе.

- медицинская сестра участковая организует прием врача-педиатра участкового;

- формирует совместно с врачом-педиатром участковым врачебный (педиатрический) участок из прикрепленного к нему детского населения, ведет персональный учет, информационную (компьютерную) базу данных состояния здоровья обслуживаемого населения и т.д.

 Медицинская сестра процедурной выполняет медицинские процедуры, назначенные врачом. Владеет техникой и непосредственно проводит внутрикожные, подкожные, внутримышечные инъекции, внутривенные инъекции и инфузии, осуществляет забор биоматериала внутривенным доступом. Строго следит за выполнением технологии выполнения медицинской процедуры.