Свежие вакансии центра занятости Мурманская область на 02 августа 2025

принимает и обрабатывает первичные документы по расчетам с поставщиками и подрядчиками; оформляет платёжные документы по фактам хозяйственной жизни учреждения; ведет лицевые счета организации; осуществляет учет бюджетных и денежных обязательств; обрабатывает первичные документы. Вводит данные первичные документы в программу 1С: Предприятие 8.3: бухгалтерия государственного учреждения; ведет аналитический и синтетический учет рабочего плана счетов, ежемесячно сверяет остатки по аналитическим и синтетическим счетам; ведет учет дебиторской и кредиторской задолженности; формирует журнал операций № 2 С безналичными денежными средствами, журнал операций № 4 Расчеты с поставщиками и подрядчиками; подготавливает данные для составления баланса и оперативных сводных отчетов об использовании бюджетных средств; принимает непосредственное участие в сдаче месячной, квартальной и годовой отчетности.

Участие в разработке основной общеобразовательной программы образовательной организации в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования Участие в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды образовательной организации через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребенка в период пребывания в образовательной организации Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами Организация и проведение педагогического мониторинга освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста Участие в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка раннего и/или дошкольного возраста Реализация педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями Развитие профессионально значимых компетенций, необходимых для решения образовательных задач развития детей раннего и дошкольного возраста с учетом особенностей возрастных и индивидуальных особенностей их развития Формирование психологической готовности к школьному обучению Создание позитивного психологического климата в группе и условий для доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровья Организация видов деятельности, осуществляемых в раннем и дошкольном возрасте: предметной, познавательно-исследовательской, игры (ролевой, режиссерской, с правилом), продуктивной; конструирования, создания широких возможностей для развития свободной игры детей, в том числе обеспечение игрового времени и пространства Организация конструктивного взаимодействия детей в разных видах деятельности, создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, материалов Активное использование недирективной помощи и поддержка детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности Организация образовательного процесса на основе непосредственного общения с каждым ребенком с учетом его особых образовательных потребностей

Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Определение степени нарушений в психическом и личностном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Осуществление с целью профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению мотивации, личностных, характерологических особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты)

- Очищает от снега и мусора основной и запасные выходы; - Качественно убирает территорию вокруг школы. - Собирает мусор и относит его в установленное место. - Очищает от снега и мусора территорию школы. - Расчищает от снега и мусора канализационные колодцы и подходы к ним. - Посыпает песком подходы к школе во время гололеда. - Следит за сохранностью зеленых насаждений вокруг школы и подбеливает их в весенний период.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования

1. Удаление пыли; подметание и мойка полов, лестниц; мойка стен, оконных рам и стекол, дверных блок, убирка мусора на закрепленном участке. 2. Уборка санузлов на закрепленном участке. 3. Очистка урн от бумаги и промывка их дезинфицирующими растворами. 4. Сбор мусора.

1) осуществляет обслуживание спектаклей, концертов, мероприятий и репетиций под руководством заведующего костюмерной; 2) производит отбор и получает на складе костюмы, головные уборы и обувь; 3) выполняет частичное или полное одевание актеров; 4) производит мелкий ремонт костюмов непосредственно на спектаклях, концертах, мероприятиях и репетициях; 5) выполняет укладку и упаковку костюмов, головных уборов, обуви; 6) производит утюжку костюмов; 7) обеспечивает сохранность и санитарное состояние костюмов; 8) дежурит на мероприятиях и репетициях.

Обладать организаторскими способностями, организовывать и проводить спортивно-массовые мероприятия с учащимися; Умение подключать и работать с музыкальной аппаратурой.

Осуществляет такелажные работы при помощи простых средств механизации. Выполняет земляные работы. Осуществляет подготовку оборудования и материалов к установке и использованию (вскрытие тары, удаление и нанесение транспортных смазок). Осуществляет ремонт инструмента и приспособлений. Изготавливает несложные конструкции для обслуживания воздушных линий электропередачи (кронштейнов, крючков, скоб, шплинтов, заклепок). Восстанавливает надписи, знаки и плакаты на опорах. Осуществляет проверку элементов опор на загнивание. Осуществляет проведение верхового осмотра воздушных линий электропередачи. Осуществляет проверку состояния заземляющих устройств. Осуществляет ремонт фундамента опор воздушных линий электропередачи. Выполняет механическую чистку проводов и тросов воздушных линий электропередачи от гололеда без поднятия на высоту. Выполняет окраску опор воздушных линий электропередачи без поднятия на высоту. Выполняет чистку, смазку, регулировку, протяжку болтовых соединений на отключенных воздушных линиях электропередачи в составе бригады.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав