Свежие вакансии центра занятости Нижегородская область на 25 июля 2026

Осуществление деятельности согласно должностной инструкции организации

Осуществление комплекса мероприятий по развитию и социальной защите личности обучающихся в школе и по месту жительства. Изучение психолого-медико-педагогических особенностей личности обучающихся и ее микросреды, условий жизни; Выявление интересов и потребностей, трудностей и проблем, конфликтных ситуаций, отклонения в поведении обучающихся и своевременное оказание им социальной помощи; Обеспечение сотрудничества с семьей, социальной средой, специалистами различных социальных служб и административных органов.

Ежедневная уборка административных помещений, включая классы и коридоры. Поддержание чистоты в санузлах и других общественных зонах. Своевременное пополнение расходных материалов (мыло, бумажные полотенца и т.д.). Уборка после мероприятий и собраний.

Уборка служебных помещений, коридоров, лестниц, санузлов. Сбор мусора и утилизация его в установленное место. Поддержание чистоты и порядка.

Учитель географии осуществляет обучение и воспитание учащихся с учетом специфики предмета и требований ФГОС проводит уроки и другие занятия согласно расписанию разрабатывает рабочие программы по географии и учебно-методические материалы обеспечивая их выполнение ведет контрольно-оценочную деятельность включая текущую и итоговую аттестацию заполняет электронный журнал и проверяет ученические работы организует проектно-исследовательскую деятельность готовит учеников к олимпиадам конкурсам и конференциям по географии использует современные образовательные и информационные технологии поддерживает дисциплину и создает безопасную среду на уроках а также поддерживает связь с родителями учеников проводит консультации и информирует их об успехах и проблемах

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример

Принимать документы проверять корректность оформления служебных записок, приказов, договоров и писем. Регистрировать и нумеровать. Оформлять документы от руководства. Сортировать и архивировать. Контролировать сроки.

Систематически изучает эпизоотическое и ветеринарно-санитарное состояние животноводческих ферм,хозяйств, индивидуальных предприятий. Организует совместно со специалистами ветслужбы профилактические ,лечебные, ветеринарно-санитарные, карантинные и другие мероприятия по борьбе с инфекционными и инвазионными болезнями животных. Выполняет другие работы по заданию вышестоящего ветеринарного врача.

Осуществление федерального государственного ветеринарного контроля (надзора) в порядке, установленном законодательством Российской Федерации. Оказание консультативно-методической помощи по организации и проведению противоэпизоотических мероприятий по профилактике и ликвидации заразных болезней животных. Контроль за соблюдением ветеринарно-санитарного состояния хозяйств, убойных пунктов, территорий и производственных помещений предприятий, складов хранения продукции животного происхождения.