Свежие вакансии центра занятости Новосибирск на 29 июня 2026

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Выступает в спектаклях, присутствует на репетициях, соблюдает график работы, регулярная работа, направленная на самообразование, творческая индивидуальность в процессе создания роли

Планировать и осуществлять образовательную деятельность в соответствии с ФООП, разрабатывать рабочие программы по физической культуре на основе Федеральнойрабочей программы по учебному предмету Физическая культура соответствующего уровня общего образования и обеспечивать их выполнение, применять современные образовательные технологии при осуществленииобразовательной деятельности; организовать самостоятельную дея

Преподавание предмета ОБЗР в соответствии с ФГОС. Обеспечение безопасности жизнедеятельности учащихся, гражданская оборона. Организация допризывной подготовки (военно-патриотическое воспитание). Ведение документации (планы уроков, журналы).

Учителя информатики включают обучение школьников цифровой грамотности, программированию и алгоритмизации в соответствии с ФГОС, организацию практических работ, поддержание работоспособности компьютерной техники в классе, обеспечение безопасности (в том числе кибербезопасности) и ведение отчетной документации.

Проведение уроков, составление поурочных планов, обучение безопасной работе с реактивами и оборудованием.

Должностные обязанности учителя английского языка в школе включают проведение уроков согласно ФГОС, обучение грамматике, лексике и фонетике, развитие разговорной речи, а также проверку тетрадей, ведение документации, работу с родителями и организацию внеклассных мероприятий. Педагог обязан обеспечивать безопасность учащихся и повышать свою квалификацию.

Обследование устной и письменной речи учащихся (особенно 1-2 классов), выявление нарушений, ведение журнала обследования

Проводит диагностическую, психокоррекционную реабилитационную, консультативную работу, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий. Составляет психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации преподавательского коллектива, а также родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития обучающихся ... .

Диагностика нарушений развития у учащихся, разработку и реализацию индивидуальных коррекционно-развивающих программ (СИПР/АООП), проведение специальных занятий, консультационную помощь родителям и педагогам, а также ведение документации, направленные на социальную адаптацию и успешное обучение детей с ОВЗ.