Свежие вакансии центра занятости Новосибирск на 17 июля 2026

Проведение уроков, подготовку и проверку работ, ведение документации, а также воспитательную работу, взаимодействие с родителями и другими участниками образовательного процесса.

Проведение уроков, подготовку и проверку работ, ведение документации, а также воспитательную работу, взаимодействие с родителями и другими участниками образовательного процесса.

Ежедневно протирать пыль, освобождает урны,один раз в неделю чистить ковры, чистит дезенфицирует унитазы и раковины, проверяет наличие туалетной бумаги и мыла в служебных помещениях. Один раз в месяц моет стены двери, окна, батареи.Производить качественную уборку закрепленных помещений, отвечает за чистоту и порядок детского сада. Принимает участие в субботниках по благоустройству и озелинению и уборки территории детского сада. В летнее время привлекается к проведению косметического ремонта детского сада и работе на участке ДОУ. Систематическое соблюдение санитарно-эпидемиологического режима служебных помещений детского сада в соответствии с СЭС, обеспечение чистоты и своевременной уборки туалетных комнат.

в соответствии с должностной инструкцией

Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство, приводить опровергающий пример Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Формирование материальной и информационной образовательной среды, содействующей развитию математических способностей каждого ребенка и реализующей принципы современной педагогики Формирование у обучающихся умения применять средства информационно-коммуникационных технологий в решении задачи там, где это эффективно Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др.

Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования

Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира

Требуется педагог-психолог в отдел профилактики и коррекции нарушений в развитии обучающихся. Обязанности: Консультирование всех участников образовательного процесса по вопросам восстановления и сохранения социально-психологического и психосоматического здоровья. Просвещение детей и подростков, родителей в области психолого-педагогических знаний. Выход в образовательные учреждения с целью проведения диагностических, коррекционных, профилактических мероприятий. Психологическая экспертиза среды образовательных организаций.