Свежие вакансии центра занятости Пензенская область на 17 июля 2026

Приемные дни для собеседования Понедельник-Четверг!Перед встречей кандидату необходимо позвонить и записаться на конкретные день и время!В отдел продаж открыт набор на позицию Менеджера по продажам! Чем занимаются наши Специалисты: Работают с действующими абонентам компании (без поиска клиентов, "холодных" звонков и личных встреч); Консультируют по тарифам, продуктам, акциям компании; Помогают с решением несложных технических вопросов.

Техническое обслуживание конструктивных элементов зданий: осмотр, выявление и устранение незначительных неисправностей, ремонт оконных и дверных заполнений, обслуживание и мелкий ремонт кровли, устранение трещин, выбоин в отмостке и лестничных маршах. Обслуживание и ремонт инженерных систем: проведение планово-предупредительного ремонта водопроводной, канализационной сети, устранение протечек, засоров в трубопроводах, ремонт и замена сантехнического оборудования, обслуживание системы центрального отопления, профилактический ремонт электрооборудования (замена лампочек, выключателей, розеток). Подготовка зданий к сезонной эксплуатации: утепление оконных и дверных проёмов, очистка кровли от снега и наледи, проверка и прочистка вентиляционных каналов, консервация поливочных систем на зимний период. Выполнение аварийно-восстановительных работ: ликвидация последствий аварий на инженерных коммуникациях, предотвращение дальнейшего развития аварийных ситуаций, восстановление нормального функционирования систем после аварий. Контрольно-диагностические функции: регулярный осмотр технического состояния здания и оборудования, выявление и фиксация неисправностей, требующих квалифицированного ремонта, ведение технической документации по обслуживанию зданий.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

- Организует работу библиотеки школы, формирование, обработку и систематизированное хранение библиотечного фонда. - Составляет каталоги, картотеки, указатели, тематические списки и обзоры литературы. - Обслуживает обучающихся и работников школы. - Ведет учет работы библиотеки и представляет установленную отчетность. - Принимает книжные фонды на ответственное хранение по акту и разовым документам и ведет соответствующий учет, участвует в инвентаризации книжных фондов, списании устаревшей и ветхой литературы по установленным правилам и нормам. - Принимает в установленном порядке меры к возмещению ущерба, причиненного книжному и иным фондам библиотеки по вине читателей (пользователей) и в связи с недостачей, утратой или порчей книг.

- проводит анализ состояния культурно-досугового обслуживания населения, разрабатывает предложения по его улучшению, принимает участие в научно - исследовательской работе, в разработке и реализации текущих и перспективных планов, нормативной и иной документации, регламентирующей деятельность учреждения;- разрабатывает сценарии для культурно - просветительных мероприятий и программы образовательно-культурного и досугового профиля;- обобщает опыт работы культурно - просветительных учреждений и организаций, организует его внедрение в практику работы; - поддерживает в процессе работы связь с творческими союзами и общественными организациями по привлечению к проводимым мероприятиям творческих работников в целях совершенствования работы по обслуживанию населения; - организует:1. проведение семинаров для работников культурно - просветительных учреждений;2.проведение консультаций и лекториев, народных университетов, курсов прикладных знаний и навыков, проведение тематических вечеров, творческих встреч, экскурсий и других форм просветительской деятельности для работников учреждения культуры;3. проведение фестивалей художественной самодеятельности и народного творчества, ярмарок, выставок, конкурсов, театрализованных праздников и других массовых мероприятий.4. досуг различных групп населения, в том числе проведение вечеров отдыха и танцев, дискотек, молодежных балов, карнавалов, детских праздников, игровых и культурно-развлекательных программ;5. работу кафе, салонов, уголков живой природы, игротек, читальных залов, и т.п.;6. освещение культурно просветительской и досуговой деятельности учреждения культуры в средствах массовой информации. - разрабатывает в рамках возможностей учреждения культуры разнообразных платных услуг социально-культурного характера населению, с учетом запросов и потребностей;- разрабатывает и участвует в реализации районных программ возрождения и развития традиционной народной культуры;- выявляет наиболее творчески зрелые коллективы для присвоения им звания "народный", "образцовый".

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе

Разработка территориальной программы обязательного медицинского страхования, составление отчетов

осуществляет координацию работы органов местного самоуправления муниципального образования Сосновоборского района, исполняет основные обязанности, предусмотренные Федеральным законом от 2 марта 2007 года № 25-ФЗ О муниципальной службе в Российской Федерации, точно и в срок выполняет поручения своего руководителя, соблюдает правила делопроизводства, в том числе надлежащим образом учитывает и хранит полученные на исполнение документы и материалы, своевременно сдает их ответственному за делопроизводство.

Сбор материала; Создание статей в разных жанрах; Проведение и написание интервью; Создание пресс-релизов; Редактирование текстов; Разработка собственных проектов, рубрик.