Свежие вакансии центра занятости Ростовская область на 18 июля 2026

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Определение направлений и содержания, методов и средств реализации мероприятий психолого-педагогической реабилитации (абилитации) детейс задержкой психического развития с целью повышения качества жизни исоциальной адаптации Содействие активному включению в реабилитационный (абилитационный)процесс родителей (законных представителей) обучающихся с задержкойпсихического развития Развитие у детей с задержкой психического развития компетенций,необходимых для жизни человека в обществе, на основе планомерноговведения в более сложную социальную среду, расширения повседневногожизненного опыта, социальных контактов с окружающими людьми Организация активного сотрудничества детей с задержкой психического развития в разных видах деятельности с другими детьми и взрослыми,формирование детского коллектива, в том числе в условиях инклюзивногообучения Проведение мероприятий по развитию жизненных компетенций детей с задержкой психического развития Проведение мероприятий по профессиональной ориентации и профессиональному самоопределению детей с задержкой психическогоразвития

Преподавание предмета ОБЗР, ведение воинского учета старшеклассников Строевая подготовка учеников, проведение эвакуационных тренировок и т.д.

Преподавание предмета Физика в 8-11 классах Ведение школьной документации

обучение и воспитание обучающихся с учётом специфики требований ФГОС ведение уроков и других занятий в соответствии с расписанием в указанных помещениях ведение школьной документации

Проведение комплекса мероприятий по психофизической и логопедической коррекции уровня развития личности в школе и по месту жительства школьника .Максимальная коррекция отклонений в развитии речи учащихся, которые мешают усвоению программы обучения

Обучение и воспитание обучающихся с учетом их психолого физиологических особенностей и требований ФГОС. Формирование общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения образовательных программ, используя различные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. Ведение школьной документации, уверенный пользователь ПК.

Диагностика и сопровождение обучающихся, несовершеннолетних находящихся под опекой, состоящих на внутришкольном учете, детей ОВЗ ведение соответствующей школьной документации

Сопровождение детей с аутизмом в школе. Проведение психолого-педагогической диагностики Обучение в соответствии с Индивидуальной программой развития ребенка.

Организация учебно-воспитательного процесса в школе, руководство им и контроль условий, процессов и результатов учебной деятельности образовательного учреждения. Организация контроля ВШК и т.д. Статистическая отчетность по направлениям деятельности. Конкретный функционал обсуждается при собеседовании, быть готовым к прохождению согласования.