Свежие вакансии центра занятости Сахалинская область на 26 июня 2026

Оргaнизовывaть рaботу по тeхничecкой экcплуaтaции и рeмонту контрольно-измeритeльных приборов (КИПиА), и обecпeчивaть их бecпeрeбойную рaботу.Соcтaвлять грaфики плaново-прeдупрeдитeльного рeмонтa и тeхничecкого обcлуживaния КИПиА, и обecпeчивaть их выполнeниe.Оргaнизовывaть рeмонт нeиcпрaвных или зaбрaковaнных при гоcудaрcтвeнной повeркe приборов.Обecпeчивaть cвоeврeмeнную повeрку их в оргaнaх cтaндaртов cоглacно положeнию. Оргaнизовывaть рaботы по монтaжу, иcпытaниям и нaлaдкe КИПиА.Контролировaть кaчecтво и cроки выполнeния рaбот по тeхничecкому обcлуживaнию, рeжимы и уcловия экcплуaтaции.Оргaнизовывaть cиcтeмaтичecкий контроль, рeмонт и тeхничecкоe обcлуживaниe вecового хозяйcтвa, рaционaлизaторcкую и изобрeтaтeльcкую рaботу, внeдрeниe доcтижeний нaуки и пeрeдовой прaктики по экcплуaтaции, монтaжу, тeхничecкому обcлуживaнию КИПиА.Соcтaвлять нeобходимую учeтную и отчeтную докумeнтaцию.Контролировaть cоблюдeниe норм и прaвил по охрaнe трудa и пожaрной бeзопacноcти.Оргaнизaция и выполнeниe зaдaч по обecпeчeнию рaботоcпоcобноcти оборудовaния КИПиА, внeдрeниe cрeдcтв aвтомaтизaции и тeлeмeхaнизaции, контрольно-измeритeльных приборов и cрeдcтв cвязи.Координaция дeйcтвий подрядных оргaнизaций, нaпрaвлeннaя нa обecпeчeниe зaдaнной рaботоcпоcобноcти оборудовaния, мeтрологичecкого обecпeчeния cрeдcтв aвтомaтизaции, тeлeмeхaники в cоотвeтcтвии c уcтaновлeнными рeглaмeнтaми, трeбовaниями тeхничecкой докумeнтaции и тeхнологичecкими процeccaми производcтвa.

В ходе приемки-сдачи смены электромонтер ГЩУ должен проверить наличие всей оперативной документации, согласно перечню. Получить оперативную информацию от сдающего смену о ДГУ, находящихся в работе, в резерве, в ремонте. Принять сведения о включенных/выключенных ячейках на мониторе ЭНЕРГОСИСТЕМЫ. Принять информацию об энергоемких потребителях (количество запущенных в работу компрессоров, базальтовых дробилок). В течение смены следить за параметрами работающих ДГУ. При увеличении/уменьшении нагрузки на ДГУ, производить ввод/вывод дополнительных ДГУ в параллель большей либо меньшей мощности. При необходимости осуществлять выключения/включения потребителей на мониторе ЭНЕРГОСИСТЕМЫ (аварийные ситуации, профилактические и ремонтные работы на отходящих линиях). Соблюдать алгоритм действий при возникновении аварийных ситуаций и технологических сбоев оборудования. Контроль за запуском АДГУ. В осенне-зимний период (период ОЗП) производить запуск и остановку котлов утилизации выхлопных газов для поддержания температуры в теплосети, согласно утверждённому графику. Вся оперативная информация, время запусков/остановов, въезд/выезд автотранспорта (с отражением номера и марки автомобиля), любые нештатные ситуации, сбои и отклонения в работе оборудования, посещение станции сотрудниками и (или) лицами не указанными в штатном расписании станции, выполнение ТО оборудования, заносится в оперативный журнал (в бумажном и электронном виде) Снимать показания с приборов учета электроэнергии, теплоэнергии, водопотребления, ГСМ, подсчитывать суточное производство, вести суточную ведомость и иные вменённые журналы/ведомости в целях мониторинга показателей работы оборудования, данные по приходу и расходу ГСМ и передавать данные в диспетчерскую службу ООО ДальЭнергоИнвест, а так же иным заинтересованным лицам закрепленных приказом по предприятию.

управление легковыми и грузовыми автомобилями и автобусами всех типов и марок, отнесенными к категориям транспортных средств "В", "С", "Д", "Е".

Управление легковыми и грузовыми автомобилями и автобусами всех типов и марок, отнесенными к категориям транспортных средств "В", "С", "Д", "Е".

управление легковыми и грузовыми автомобилями и автобусами всех типов и марок, отнесенными к категориям транспортных средств "В", "С", "Д", "Е".

Управление легковыми и грузовыми автомобилями и автобусами всех типов и марок, отнесенными к категориям транспортных средств "В", "С", "Д", "Е".

-Участие в разработке основной общеобразовательной программы образовательной организации в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования -Участие в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды образовательной организации через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребенка в период пребывания в образовательной организации -Планирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами -Организация и проведение педагогического мониторинга освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста -Участие в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка раннего и/или дошкольного возраста -Реализация педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностями -Развитие профессионально значимых компетенций, необходимых для решения образовательных задач развития детей раннего и дошкольного возраста с учетом особенностей возрастных и индивидуальных особенностей их развития -Формирование психологической готовности к школьному обучению -Создание позитивного психологического климата в группе и условий для доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровья -Организация видов деятельности, осуществляемых в раннем и дошкольном возрасте: предметной, познавательно-исследовательской, игры (ролевой, режиссерской, с правилом), продуктивной; конструирования, создания широких возможностей для развития свободной игры детей, в том числе обеспечение игрового времени и пространства -Организация конструктивного взаимодействия детей в разных видах деятельности, создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, материалов -Активное использование недирективной помощи и поддержка детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности -Организация образовательного процесса на основе непосредственного общения с каждым ребенком с учетом его особых образовательных потребностей

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

управление легковыми и грузовыми автомобилями и автобусами всех типов и марок, отнесенными к категориям транспортных средств "В", "С", "Д", "Е".

управление легковыми и грузовыми автомобилями и автобусами всех типов и марок, отнесенными к категориям транспортных средств "В", "С", "Д", "Е".