Свежие вакансии центра занятости Сахалинская область на 27 июля 2025

Создает сложные световые эффекты с комплексным применением всех видов осветительной техники, включая приборы с цифровым программным управлением и сканирующие устройства. Создает и записывает световые партитуры на компьютерных пультах или персональном компьютере. Поддерживает требуемые параметры работы осветительной аппаратуры. Освещает сцену во время мероприятий и репетиций в соответствии со световой партитурой. Упаковывает и транспортирует световую сценическую аппаратуру при выездных работах. Осуществляет монтаж, демонтаж осветительной аппаратуры по простым операторским схемам света. Выполняет профилактический осмотр и осуществляет профилактический ремонт осветительной аппаратуры. Выявляет и устраняет неполадки в работе приборов.

Разрабатывает перспективные планы проведения дискотек. Организует и проводит дискотеки и танцевальные вечера в соответствии с планами работы клуба. Ведет систематическую работу по формированию музыкальной базы для проведения дискотек; создает тематические подборки песен и музыкальных композиций с учетом возраста посетителей дискотек и танцевальных вечеров. Обеспечивает в ходе проведения дискотек качественное звучание танцевальных мелодий.

Обеспечивает комплекс услуг по культурно-массовому досугу населения. Участвует в разработке планов художественных и развлекательных программ с учетом режима работы культурно-досуговой организации. Разрабатывает самостоятельно сценарии и привлекает специалистов для организации и проведения народных гуляний, массовых представлений, театрализованных праздников, развлекательных программ, иных показательных выступлений, используя в своей работе инновационные формы и современные методы досуга населения Сотрудничает с органами и учреждениями образования, спорта, социальной защиты. Организует работу по рекламированию и информированию населения о плане культурно-массовых мероприятий организации. Разрабатывает темы и формы выставок декоративно-прикладного творчества, информационно-просветительских и других, организует их работу. Разрабатывает положения о конкурсах проводимых в ЦРДК Юбилейный Ведет установленную отчетность.

Обеспечивает техническое качество звука. Участвует в создании сценариев. Осуществляет звуковое и шумовое оформление проводимых мероприятий. Участвует в репетициях. Определяет звукотехнические средства, необходимые для проведения репетиций, записей. Руководит расстановкой микрофонов, проводит пробные записи особых звуковых эффектов. Производит специальные записи для использования их на проводимых мероприятиях, а также для создания специальных звуковых эффектов. Руководит процессом монтажа звуковых записей. Обеспечивает звуковое и шумовое оформление проводимых мероприятий, художественный уровень и техническое качество звука. Следит за техническим состоянием звуковоспроизводящей и акустической аппаратуры, персонального компьютера и ноутбука, принимает соответствующие меры по ее ремонту и обновлению. Упаковывает и контролирует транспортировку звуковоспроизводящей аппаратуры при выездных выступлениях.

Информирование заявителей по вопросам, связанным с предоставлением государственных (муниципальных) и иных услуг, оказываемых в ГБУ СО "МФЦ"; прием запросов о предоставлении услуг от заявителей; уведомление заявителей о поступлении результатов услуг; выдача результатов услуг заявителям и иные

Уборка офисных помещений и вынос мусора.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Обслуживание пожарного автомобиля, выезд и следование к месту тушения пожара и к местам проведения аварийно-спасательных работ.

Осуществление строительного контроля, проведение испытаний строительных материалов. работа в лаборатории и на строительных объектах, работа с компьютером