Свежие вакансии центра занятости Сахалинская область на 11 ноября 2024

Функции контрактного управляющего. Опыт работы с 1С, ЕИС, смарт бюджет, вэб торги.Знание 44 ФЗ.

Орыт работы: проведение аукционов, работа с договорами...

Участвует в составлении расписания занятий (уроков) и осуществлении оперативного регулирования организации образовательного процесса и других видов деятельности в образовательном учреждении, его подразделениях в соответствии с образовательной программой образовательного учреждения, в том числе с использованием компьютерных программ и технологий. Контролирует обеспеченность классов, групп, подразделений образовательного учреждения необходимыми помещениями, учебно-методическими материалами, информационно-техническим оборудованием, а также транспортом. Осуществляет оперативный контроль за ходом образовательного процесса, обеспечивая рациональное использование учебных и внеучебных помещений образовательного учреждения. Обеспечивает соблюдение санитарных норм и правил при составлении расписания учебных занятий. Выявляет резервы образовательного процесса по установлению наиболее рациональных режимов работы информационно-технического оборудования, более полной и равномерной загрузке учебно-методического оборудования и учебных помещений образовательного учреждения. Обеспечивает рациональное использование современных электронных средств оперативного управления образовательным процессом в образовательном учреждении. Ведет диспетчерский журнал (электронный журнал), представляет отчеты, рапорты и другую информацию о ходе образовательного процесса. Участвует в работе по оценке расписания занятий в классах, группах, подразделениях образовательного учреждения, дает рекомендации по его совершенствованию. Работает в тесной связи с заместителями директора и руководителями структурных подразделений образовательного учреждения, методическими объединениями педагогических работников. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся «чувства меняющегося языка»
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого «бытового» подхода («народной лингвистики»)
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов
• Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.)
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка
• Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

1. Выполнять работу по непрерывному производству блюд и кулинарных изделий.

2. Выполнять вспомогательные работы при изготовлении блюд и кулинарных изделий.

3. Производить варку, выпекание, жарку, протирание, процеживание, измельчение, замешивание, фарширование, формовку изделий. 4. Приготавливать блюда из овощей, рыбы и морепродуктов, мяса, мясных продуктов, сельскохозяйственной птицы, кролика в вареном, тушеном, жареном и запеченном виде, соусов, различных пассеровок, горячих и холодных напитков.

5. При приеме смены следить за соответствием получаемых продуктов и полуфабрикатов свежести, меню, кондиции, стандартам вкуса, консистенции, форме нарезки, чистоте тары.

6. Содержать рабочие поверхности, холодильники, плиты и другое оборудование в чистоте и порядке, установленном на производстве. После приготовления блюд убирать свое рабочее место.

7. При сдаче смены указывать наличие заготовки, делать заявку на получение продуктов, убирать рабочее место.

- участвует в организации деятельности воспитанников, в проведении занятий, организуемых воспитателем;

- проводит влажную уборку помещений

- санитарная обработка посуды, детских столов и тд

- смена постельного белья

- приносит из кухни в группу пищу и раздает ее детям

- мытье посуды

- помогает воспитателю при одевании и раздевании детей, сопровождает детей на прогулку и с прогулки

- разборка, капитальный ремонт, сборка, установка и центровка судовых электрических машин и электроаппаратов различных типов и систем;

- наладка, ремонт и регулирование ответственных, сложных судовых электрических схем, электрических машин, электроаппаратов, электроприборов и систем автоматики судов;

- обслуживание, наладка и регулирование электрических электронных приборов и сигнализации;

- выполнение работ по ремонту, монтажу и демонтажу судовых кабельных линий;

• Слесарь ремонтник должен знать: технологические процессы и работу оборудования;
• правила сборки и разборки узлов, агрегатов и механизмов оборудования, уметь читать чертежи;
• основы теории резания металла в пределах выполняемой работы;
• назначение и правила применения используемого слесарного инструмента, специальных приспособлений и другой оснастки;
• правила применения и технику безопасности и эксплуатации электроинструмента и т.д.

• Использование конструкторской и производственно-технологической документации при выполнении работ
• Обходы и осмотры оборудования
• Анализ отклонений состояния оборудования от требований нормативно-технической документации при выполнении обходов и осмотров средств измерения и автоматики
• Контроль параметров элементов системы с использованием средств измерений
• Замена дефектных элементов системы на резервные
• Техническое обслуживание и ремонт технических средств системы регистрации
• Оформление результатов работы в оперативной документации

Обслуживание, ремонт, монтаж и демонтаж систем  рыбообработки БАДЕР, НИКА, РАЙКО.

выращивание и разведение рыб, а также создавать условия для их содержания. Контролировать процессы кормления, вылова, сортировки, осуществлять лечебно-профилактическую обработку рыб и чистку рыбоводных садков и делей. подготовка к малой путине.