Свежие вакансии центра занятости Балаково на 06 июля 2025

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др.

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

. следит за исправным состоянием лабораторного оборудования, осуществляет его наладку; - подготавливает оборудование (приборы, аппаратуру, технические средства обучения) к проведению экспериментов, осуществляет его проверку и простую регулировку согласно разработанным инструкциям и другой документации; - осуществляет в соответствии с указаниями учителя _ физики, заведующего кабинетом физики и расписанием занятий необходимые подготовительные и вспомогательные операции при проведении лабораторных, практических и демонстрационных работ; обеспечивает обучающихся при выполнении лабораторных и практических работ необходимыми для их проведения оборудованием, приборами, материалами и т.п.; - ведет учет расходуемых материалов; составляет отчетность по установленной форме; - производит выборку данных из литературных источников, реферативных и информационных изданий, нормативно-технической документации в соответствии с установленным учителем физики заданием в соответствии с образовательной программой. - размножает по указанию учителя, заведующего кабинетом, дидактические материалы; - приводит в надлежащий порядок оборудование после проведения лабораторных, практических, демонстрационных работ; при необходимости чистит оборудование с соблюдением соответствующих инструкций по его эксплуатации; -заботится о расширении материальной базы обслуживаемого кабинета (кабинетов) физики, составляет по поручению заведующего кабинетом физики заявки на оборудование, приборы и расходуемые материалы, а также на научные, обучающие, демонстрационные фильмы на CD-, DVD-дисках. - отвечает за правильность хранения и эксплуатации оборудования, подготовку его для лабораторных и практических работ, демонстрационных работ, профилактику (удаление влаги, пыли, смазка отдельных деталей) приборов и аппаратуры, приспособлений и принадлежностей; Лаборант кабинета химии принимает участие: - в определении рационального размещения учебного оборудования в соответствие требованиями НОТ в кабинете химии; - в определении потребности кабинета в предметах учебного оборудования на основании учета израсходованных реактивов и материалов, вышедших из строя приборов,| лабораторной посуды, лабораторных принадлежностей и др.: -проверку наличия нейтрализующих растворов - подготовку к уроку учебного оборудования в соответствии с необходимым перечнем -. проверку наличия и состояния реактивов и материалов, наличия и исправности приборов, учебного оборудования, а также состояния рабочих мест, системы водоснабжение электросети и электрооборудования, приведение их в готовность к работе, а в случае обнаружения неисправностей устранение или сообщение о них учителю, заведующему кабинетом химии;

В обязанности входит проводить: - уборку мусора в закрепленных помещениях; - поддержание закрепленной территории в чистоте в течение рабочего дня; - ежедневную влажную уборку с применением моющих средств всех помещений школы; - в учебных кабинетах мытье полов, вытирание пыли; - влажную уборку мест общего пользования (коридоров, лестниц, туалетов).

Заместитель начальника отдела эксплуатации обязан знать: расписание движения на маршрутах; должностные инструкции нарядчика, водителя троллейбуса, водителя автобуса, кондуктора контролировать оформление путевых листов; контролировать допуск водителей для работы на линии; рассматривать жалобы и предложения по обслуживанию населения пассажирским транспортом; анализировать ежедневное выполнение плана по производственным и финансовым показателям и принимать оперативные меры по бузусловному выполнению планов перевозки изучать причины возвратов и задержек в движении по вине водителей и разрабатывать мероприятия по их устранению и т.д.

Обеспечивает исправное состояние, безаварийную и надежную работу обслуживаемых устройстви оборудования, правильную их эксплуатацию, своевременный качественный ремонт

Диагностика и выявление неисправностей. Регулярное техническое обслуживание. Ремонт и замена деталей. Установка и обслуживание электронных систем. Подготовка к техническим осмотрам.

Ремонт и изготовление деталей. Разборка вспомогательных частей ремонтируемого объекта подвижного состава. Монтаж и демонтаж отдельных приборов пневматической системы. Соединение узлов с соблюдением размеров и их взаиморасположения.

правила техники безопасности; назначение и применение различных слесарных и измерительных инструментов;Д свойства металлов и сплавов, неметаллических материалов; виды соединения труб и креплений трубопроводов; устройство отопительных и кондиционирующих систем, систем очистки воздуха, воды; технологию проведения сантехнических работ; способы монтажа сантехники.

Осуществляет уборку служебных и производственных зданий и помещений в организации. Удаляет пыль, подметает и моет полы, оконные рамы и стекла, дверные блоки. Чистит и дезинфицирует унитазы, раковины, гардеробные и другие места общего пользования. Освобождает урны от бумаги и промывает их дезинфицирующими растворами. Собирает мусор и относит его в установленное место.